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2015年，银川市兴庆区回民第二小学被教育部命名为全国青少年校园足球特色学校。5年来，学校的校园足球普及进度和校足球队人数都有了较大的涨幅，学校大力普及足球运动，提升学生足球运动水平，培育足球文化，示范带动篮球、排球等运动项目侧翼发展，充分发挥足球的育人功能，形成引领学校体育创新、强化学生综合素养、培养6～12岁足球人才的新机制，为学校校园足球建设夯实基础。

学校贯彻党的教育方针，坚持立德树人，一直把“以球育人、以球育德、以球健体、以球促智”作为校园足球活动理念。除了体育运动技能的训练之外，更强调足球精神的获取，机智果断、顽强拼搏、团结合作、密切配合、互助友爱正是每一各成长中的学生需要的品质。真正让学生踢足球、踢出大健康，玩足球、玩出大快乐，爱足球、爱出大精神。

几年来，在学校领导的支持和师生们的努力下，孕育了一批批生龙活虎的阳光足球少年。在回民二小这片绿茵场上，部分学生扎实的基本功、准确的脚法、娴熟的战术配合，无不展示着学校的足球技战术风格。在师资队伍的建设、足球教学教研的制订、训练梯队的搭建、足球训练的实施、足球竞赛活动的开展、足球文化的渲染等方面，学校分别作出较大努力，以保证学校向师资队伍专业化、足球教研特色化、训练队伍梯级化、足球训练合理化、班级联赛常态化、足球文化多样化方向迈进。

一、足球发展之行

1.师资队伍专业化

学校因集团化办学模式，集五校区为一体优势的师资队伍，体育专职教师人数34名，兼职体育教师2名，实习教师3名。目前，足球专业教师8名，其中亚足联C级教练员1名，中国足协D级教练员3名，国家一级足球裁判员1名，国家二级足球裁判员3名，另外聘请校外足球教练员4名，建设出一支较为稳定的校园足球专兼职教师队伍。师资培养、补充、培訓、评价和激励措施的有效施行，保证了校园足球师资队伍合理发展。同时，学校加强对全体体育教师校园足球教学、训练以及专业技术提高等方面的研究和指导，前期聘请高水平足球教练员开展校园现场教学辅导，后期选调具有中国足协D级以上认证的足球教师跟进校园足球教学、竞赛和训练;协调社会性质俱乐部引进加纳的“法比奥”教练员，利用每年寒假或暑假，到学校开展一期足球训练营活动，结合全新的足球理念，讲授足球技术，传递“快乐足球”理念;安排本土教练员长期驻扎学校担任技术指导或兼职教练员。为了加大校园足球师资培训力度，分期、分批对学校兼职足球教师进行培训，并积极参与区县级、市级、省级、国家级校园足球体育教师专项培训，如，参加2016年恒大足球学校银川市兴庆区教育局青少年校园足球骨干教师培训班，2018年全国青少年校园足球教练员国家级专项培训班，2019年银川市兴庆区中小学体育教师足球专项培训等。这些培训着眼于提升足球教师的足球教学实践能力和综合职业素养，以适应未来足球教学、训练、比赛的需要。

2.足球教研特色化

目前，回民二小已实现每班每周至少有1节足球课。为提升学校足球教师的足球综合素质水平，夯实足球教师驾驭足球课堂教学的基本功，同时帮助青年教师更好、更快地成长，提高足球课教学质量，学校始终坚持每月至少开展一次以足球为主题的体育教研活动，内容涉及足球教学方法、基本技战术、理论知识、裁判法、竞赛规则、足球公开听评课以及大型足球活动组织方法等。主要教研形式为足球教师的足球技能学习、足球技能测试、足球公开课汇报。即先由学校足球教练员为全体教师讲解示范并组织练习足球各种基本技术，讲授足球规则。阶段技能学习结束后，进行全员足球技能综合测评，以考核形式进行打分，要求人人过关。技能考核结束后，随机抽取足球教师在下次教研时进行足球课的汇报展示，其他教师参与听评课，展示中体现“快乐足球”的理念。通过高效的足球教研活动，促进足球教师基本技术水平的提高，优化足球师资力量，并且要求人人过关。

3.训练队伍梯级化

学校在每年秋季开学后进行大规模的校队纳新选拔工作，在三至五年级广泛做好前期宣传工作，通过基础技能测评和身体素质测试进行选拔。测试内容包含基本运控球技术、球性球感、实战小比赛、协调性及速度等，教练员根据学生的综合表现，决定是否入选。另外还有3种选拔方式：联赛性选拔，每年三、四年级校内班级联赛选拔出优秀的后备队员成为梯队队员;活动性选拔，校方专门为选拔校队梯队队员，组织进行足球才艺大比拼活动，吸收有一定基础、酷爱足球运动的学生进校队;特长生招收，主要为长期参加校外足球俱乐部、训练营的具有一定球龄和基础的学生作为选拔对象进行招收，也不定期接收俱乐部推荐的优秀队员。在日常教学、训练、活动和比赛中，足球教师也十分注重选拔足球人才，以此扩大学校足球队规模，为足球队注入源源不断的新鲜血液。一批批学生的加入，也成为回民二小绿茵场一道亮丽的风景线，吸引了大批家长驻足观看。

如今，学校训练队伍呈阶梯分布，第一梯队为五、六年级学生组成的精英队，是学校足球队的核心力量;第二梯队为三、四年级学生组成的乙级队，是学校足球队的中坚力量;第三梯队为一、二年级学生组成的雏鹰队，是学校足球队的后备力量。

学校观湖校区在保证3支校足球梯队每支约20名队员的同时，一至三年级还有约100名学生先后参与社会性质足球俱乐部训练超过1年，四至六年级先后约有60人参与社会性质足球俱乐部训练超过2年。近年来，学校先后有10余名学生在银川市体校足球梯队、宁夏青训精英梯队长期接受专业的训练并参加全国各级各类足球比赛，在同龄段的学生中具有较高的足球竞技水平。学校北塔校区保证一支足球队长期参与训练。学校海宝校区每周五下午定期开展博雅小镇足球课程，博雅小镇足球课程以博雅教育理念为指引，推进素质教育全面发展，促进学生多元成长。课程从学生的兴趣出发，以学校为基地，开发出多样性的课程，设置符合学生兴趣和需求、促进学生发展的各色社区，足球小镇则收揽了喜爱足球的“小镇民”参加足球运动，促进学生身心健康，丰富学校文化生活，调节紧张的学习气氛。学校臻园校区则保证一支足球队长期参与训练并积极参加兴庆区组织的校园足球联赛。

4.足球训练合理化

学校制订系统、科学的训练计划，针对各梯队有不同的训练计划和内容，常年开展课余足球训练，注重提高训练效果，并配备有安全、医疗等应急方案。每学期邀请4次校外专业教练员提供技术指导。训练内容呈现梯级层次，包括技术训练、战术训练、体能训练、心理训练、理论学习和比赛检验。

针对精英队的学生，每周一、三、五下午放学后（下午4：30～6：00），进行1.5h的训练。周末及寒暑假，自愿参加与学校签署合作协议的校外机构训练营，免费进行训练营组织的精英班训练。通过训练活动，进一步培养学生的个人与集体荣誉感，同时提高基本技术动作的规范性，初步发展学生在活动与对抗中完成动作的合理性与实效性能力。通过不同方式的对抗，发展学生正面攻守对抗能力，发展学生身體动作的柔韧性、协调性、灵敏和平衡能力，注重身体素质敏感期的训练，特别是踝、膝、髋关节的灵活与柔韧。同时，让学生进一步学习主要的比赛规则，如，越位、任意球犯规等，学会尊重裁判员，遵守规则，培养公平竞争的正确意识。

针对乙级队的学生，每周一、三、五下午放学后（下午4：30～6：00），进行1.5h的训练。周末及寒暑假自愿参加与学校签署合作协议的校外机构训练营，免费进行训练营组织的提高班训练。教练员通过足球游戏与训练活动，进一步培养学生对足球运动产生兴趣。通过足球游戏与训练活动，进一步培养该年龄段学生认真对待学习与训练的良好意识，以积极乐观态度对待学习与训练过程中出现的困难与挑战，初步发展学生以身体多部位运控球为主的基本技术能力，初步学习足球比赛中的头顶球，脚内侧、脚背内外侧、脚背正面踢球，传接球，射门和运球基本技术。同时，通过不同方式的1v1，2v2等练习，学习个人和小组进攻、防守的基本方法，并学习主要的比赛规则，了解场地，培养公平竞争的基本意识。

针对雏鹰队的学生，每周一、三、五下午放学后（下午4：30～6：00），进行1.5h的训练。周末及寒暑假，雏鹰队的学生自愿参加与学校签署合作协议的校外足球训练营，进行有偿训练。教练员通过足球游戏活动，引导学生在足球运动中产生兴趣。通过足球游戏，初步发展学生的身体协调、灵敏性等，让学生养成双脚处理球的初步行为习惯。通过小型足球游戏比赛，让学生获得快乐，培养他们的团结合作等精神品质。

5.班级联赛常态化

近几年，学校定期在三至六年级开展校园足球校内班级联赛，在一、二年级开展趣味足球活动，在校园里倡导并践行“读好书、踢好球、做好人”的理念。通过足球运动，让学生们找到自信、找准目标、锻炼身体、磨炼意志、修炼品质，真正达到“立德树人”的根本目的。由于学校生源不断扩大，目前观湖校区已经拥有82个教学班，因班级数额增加，学校对竞赛方案也及时作出了合理化调整，竞赛方案提高了场地的利用率，将之前的八人制比赛（占地二分之一）改为六人制比赛（占地四分之一），优化了比赛场地尺寸，如今，学校操场可以满足4个足球场地同时开赛。在保证联赛顺利进行的情况下，学校还改良了竞赛规则，采用小场地竞赛规则，每班限报12人，其中至少有2名女生。让更多的班级有更多的机会参与比赛，让更多的女生也能够体验足球比赛的乐趣。在三至六年级广泛开展男女混合“5+1”赛制参赛的方法，5即为5名男队员，1即为1名女队员。5+1即为场上比赛时，要求有5名男生和1名女生组队参加，通过此赛制，激励更多的女生参与到足球运动中，享受足球带来的快乐。一至二年级学生课余时间由足球教师组织分组开展趣味足球活动，如，“足保龄”“圈羊回家”“红绿灯”等有趣的足球小游戏。目前，学校已做到三至六年级各班都有足球队，各年级都有联赛，一至二年级各年级都有足球兴趣小组。

6.足球文化多样化

为全面普及足球运动，学校每年落实开展不同年级的足球节、足球嘉年华等足球活动，每一届足球嘉年华活动均本着人人参与的原则，活动人数均超过500人。设置综合球感、身体素质练习、趣味比赛等区域，通过“抢种抢收”“光盘行动”“圈羊回家”等游戏，在领队班主任和家长志愿者的带领下，循环参与，让学生体验不同区域的乐趣，广泛了解足球运动，体验足球运动的快乐，鼓励广大师生及家长也积极参与进来。以足球嘉年华、班级联赛等活动为纽带，积极倡导学生参与足球系列文化活动，如，与足球有关的征文比赛、摄影比赛、演讲比赛、绘画比赛、创意彩泥作品展等活动，学生们纷纷动手制作出各种各样具有足球元素的彩泥作品，以此助力回民二小形成校园足球特色文化，为校园足球再添姿色。

在宣传校园足球方面，学校2017年建立了校园足球信息平台，即校园足球活动网页，介绍有关活动开展的情况，宣传报道学校足球队参赛情况等，交流工作经验、展示特色成果。同时，通过组织国旗下讲话、宣传橱窗、足球一角、足球作品展板等形式，引导更多的学生关注足球运动，参与校园足球活动，多种形式地营造人人懂足球、人人爱足球、人人参与足球的浓厚氛围，有意识、有计划地推广校园足球运动，广泛传播校园足球文化。

二、足球发展之鉴

满足于现状，没有创新，校园足球特色就不会发展。截至目前，回民二小的校园足球特色还需要继续创新、改变和发展。

1.争取学生体质普遍增强

学校积极促进学生体质健康水平显著提升，通过3年左右的努力，在学生体质健康水平整体合格率保持在90%的基础上，优秀率达到15%，促使学生逐渐养成锻炼习惯和足球技能。

2.力求技术水平不断提升

学校应进一步培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式，积极开展体育项目活动，使学校的学生在小学阶段掌握一定的足球技能。

3.师资能力显著质变

学校应努力提升师资水平，争取从量到质的显著变化，打造一支以专职教师为主、结构合理、数量和质量都能够满足体育教学、课外体育活动和体育课余训练兼顾的体育教师队伍。

4.足球特色魅力日益彰显

学校应进一步突出创新校园足球的特色和亮点，在全面普及的基础上，不断发掘、创新学校的足球特色魅力，打造学校足球的亮点工作，在定期开展校园足球嘉年华、班级联赛等体育竞赛活动的同时，找到一条适合自身实际、切实可行的创新之路。

5.装备设施日趋完善

学校应严格按照标准配好配齐体育装备设施，特别是校园足球活动需要的装备器材，以此加强学校体育专项运动场地设施的建设和完善。

6.男女足人数日趋平衡

学校应组建一支具有竞争力的女子足球队伍，提高学校女子足球整体水平，建立女子足球社团或者兴趣小组，围绕校园足球工作有计划地组织足球啦啦操等文化展示活动，让更多女生不仅参与足球活动，还要长期坚持参与足球活动。

7.体育观念逐渐转变

学校的体育观念要及时转变，要从过去仅仅注重增强体质，向“学会、勤练、常赛”转变，让每一名学生都要学会至少一项体育技能。

三、足球发展之势

近年来，学校积极响应校园足球的号召，从不缺席兴庆区组织的各类校园足球活动和校园足球比赛，并在各种比赛中顽强拼搏，彰显精神，多次取得优异的成绩，在争取获得参加更高级别的赛事“门票”的道路上，顽强展示学校校园足球队伍的竞赛水平。

回民二小足球队连续参加多届兴庆区中小学生校园足球联赛、兴庆区少儿乙级足球聯赛，并荣获优异成绩。在银川市中小学生校园足球联赛、兴庆区青少年校园足球夏令营、银川市青少年校园足球夏令营、宁夏回族自治区青少年校园足球夏令营、全国青少年校园足球夏令营分营活动中崭露头脚，先后有2名学生入选宁夏回族自治区青少年校园足球夏令营“最佳阵容”，其中包含1名女生。自2015年，学校首次与中国足协认证的社会足球青训品牌机构足球训练营签署合作协议，发展战略性合作关系，加大足球发展投入力度。2017年10月，学校作为国际足联追梦女孩足球节宁夏站的承办单位之一，成功举办活动，且效果显著，获社会、家长、师生的一致好评。在2019年银川市中小学校园足球联赛中，学校学生奋勇拼搏，保持零失球纪录，并荣获冠军。2020年初，由兴庆区教育局牵头，学校与银川市体育局、市体校签署足球后备人才培养计划协议。在足球发展的道路上，学校始终不忘初心，踏实前行。

培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，路漫漫其修远夕，吾将上下而求索。今后，学校的校园足球工作要遵循综合育人的原则，聚焦“学会、勤练、常赛”，并示范和引领学校体育教育教学改革;要在改善办学条件上“改天换地”，切实加强足球师资队伍建设和场地器材建设上新台阶;要在凝聚力量上“众志成城”，不断完善新时代学校体育评价激励机制，调动“师生家校社”参与足球运动的积极性、主动性，引起社会各界更广泛的关注，促进校园足球进一步提质增效。同时，在不断求索中完善支撑体系，构建校园足球特色平台。