张俊玲 侯宇

摘  要：随着移动互联网技术、大数据技术、云计算技术和物联网技术等新技术快速发展，人工智能呈现加速发展态势，并具有深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新的特点。在“新工科”背景下，本文围绕高等职业教育理念，紧密结合信息技术类专业学生所应具备的职业素养特点，以铜仁职业技术学院信息技术类高职专业通识课程体系为典型案例，构建了“理论教学+素质教育活动”的通识课程体系，实施“课内+课外”职业素养教学模式，寓教于活动，培养信息技术类高素质人才。

关键词：新工科  高职  信息技术类  通识课程

中图分类号：G712                           文献标识码：A               文章编号：1674-098X（2020）09（b）-0211-03

Abstract：With the rapid development of new technologies such as the mobile Internettechnology， big datatechnology， cloud computingtechnology and the Internet of thingstechnology， artificial intelligence is developing at an accelerated pace.It has the new characteristics of deep learning，cross-border integration，man-machine cooperation，group intelligence opening， autonomous control and so on.In the context of "new engineering"，this paper focuses on the concept of higher vocational education， closely combined with the professional qualities of students majoring in information technology，taking the General Course System of information technology specialty in Tongren Polytechnic college as a typical case，the general education curriculum system of "theory teaching+quality education activity" is constructed. Implement the professional quality teaching mode of "in-class and out-of-class"，teaching in activities，training high-quality talents of information technology.

Key Words：Newengineering;Highervocational education;Information technology; General education

1  新工科概述

隨着移动互联网技术、大数据技术、云计算技术和物联网技术等新技术快速发展，人工智能呈现加速发展态势，并具有深度学习、跨界融合、人机协同、群智开放、自主操控等新的特点。人工智能成为国际竞争的新焦点，成为经济发展的新引擎，带来社会建设的新机遇，发展的不确定性带来新挑战。为了适应新一轮科技革命和产业变革，支持服务创新驱动发展、“中国制造2025”等国家战略，教育部积极开展新工科建设，并颁布了《关于开展新工科研究与实践的通知》《关于推进新工科研究与实践项目的通知》，全力探究形成领跑全球工程教育的中国模式、中国经验，助力高等教育强国建设。

“新工科”不是头脑风暴，而是在新科技革命、新产业革命、新经济背景下工程教育改革的重大选择，完善人工智能教育体系，加强人才储备和梯队建设已成为人工智能发展的重中之重。……