蔡秀琴

(渭南师范学院 化学与材料学院，陕西 渭南 714099)

有机化学实验是本科生有机化学课程的重要组成部分，学生在这门课程中学习实验操作技术，研究技能以及撰写实验报告。多年来教育者一致关注着实验课程的有效性和对学生专业课程学习的影响，有效地提高学生在有机化学实验课中操作技术和研究技能，教师能否高效教学非常重要[1]。“高效教学”指老师指导下创建学习共同体，使学生学会自主合作探究学习，单位时间内提高学习绩效，全面实现可能目标，有效促进学生全面发展。“高效教学”不仅是一个教学活动，更是一个持续发展的、高质量的合作学习过程。主要分为以下几个阶段：强化预习环节；多个教学方法互相补充(狠抓展示风采)；引导学生加强对知识结构体系的整理和提炼。

1 强化预习环节

培养和增强学生预习实验习惯具有重要意义，教师应该有意识并努力培养学生预习的习惯，如何让学生有效预习呢？[2]课前利用三十分钟的时间组织学生预习，预习内容包括用自己的语言阐述实验原理，操作步骤，实验仪器所用的注意事项及实验所用药品的物理化学性质[3]。

2 多种教学方法互相补充

课堂讲授一直是教学中一个重要环节，利用课堂上有限的时间，探究式、启发式、问题式等多种教学方法互相结合，让学生真正参与到课堂来，学生思维紧跟着老师的讲解思路，多给学生展示自己的机会。教师讲解相关课题的前沿知识，引起学生对本次实验课程兴趣，提出与本课程相关的问题检测了学生预习情况也让学生参与到课堂中来，展示自己的风采，提高学生学习的积极性和主动性。……