王万慧，胡 骥

(1.洛阳理工学院 环境工程与化学学院，河南 洛阳 471023；2.洛阳理工学院 材料科学与工程学院，河南 洛阳 471023)

为迎合转型期应用型本科院校的发展、工程认证标准的培养目标和OBE模式的教学体系的构建，无机化学作为我校理工科专业的专业基础课，课程内容多，课时量少成为教师授课过程中最大的问题。在保证质量的前提下，如何在有限的课时内让学生能够掌握基础知识是首要任务。为了方便学生课下复习和即时答疑，教师尝试利用线下网络资源进行同步学习，主要以无机化学在线课程和QQ群等线上模式作为辅助，但学习效果与预期相差甚远。我校于2018年引进 “超星学习通”系统，教师们纷纷探索建立了“线上”超星网络教学与“线下”传统面授教学相结合的新型混合教学模式，通过不断的实践和改进，根据不同专业的培养方案，重新设计了教学实施方案，通过课前备课，课前预习，课堂互动，课后评价，课程改进的，“一体化”的闭环教学，融入OBE理念，以学生发展为中心，以教学质量为本，以应用为目的[1]。在日常备课和教学中能够有意识地、有目的地、综合性地思考教学目标、教学途径、教学检测，从而提高整体的课堂教学效果。

1 线上教学资源

无机化学是既是四大化学的基础，又是支撑后续专业课的学习的关键，线上资源力求做到够用，实用，在继承理论知识系统性的基础上，更加注重生产实际中的应用，同时还要考虑到学生大多为大一入学新生，从高中到大学学习的过渡，内容难度适度。……