苏楠 李季春

摘  要：《纲要》中明确指出：“树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。”随着独生子女群体的日益扩大，由于家长的过分溺爱、教育方法不当，特别是不少家长对幼儿重知识教育，轻情感培养的片面教育理念，导致很多幼儿已经表现出自私、任性、不自信、感情脆弱，独立性及社会交往能力差等不良心理特征，这些问题如不正确引导，可能会影响其以后的成长和发展。幼儿园作为幼儿主要生活和学习的场所，对幼儿开展心理健康教育，就显得尤为重要。我在对健康教育的悉心研究中，更是关注对幼儿心理健康教育策略的研究，为了提高幼儿的心理健康水平，在不断的摸索与实践中开启了具有园本特色的幼儿心理健康教育新思路，探究适合教学实际的心理健康教育的有效模式，为促进幼儿心理健康发展打下良好基础。

幼儿对外界各种事物充满了好奇，渴望独立参加社会实践活动，但他们从事独立活动的经验及能力水平远跟不上他们的需要，这使得我们在制订、实施心理健康教育活动时，应考虑其特点，在建立幼儿心理健康教育模式时，应尽可能具体化、形象化，具有新颖性，如通过他们所熟悉的事物、故事、动画人物、游戏，选择贴近生活的内容等来完成教育功能。依托幼儿一日活动，在实践中我们摸索到了一些符合幼儿园教育实际的教育模式。

关键词：幼儿;心理健康;一日活动;主要模式