刁瑞芳

摘  要：诗歌是经历时间和历史的检验而留下来的优秀作品，它们大都反映着广阔而深刻的内涵，具有永恒性和普遍性的文化价值和强大的人文教育功能。但由于年代久远，诗歌中语言现象、故事情节多不能为高中生们所熟知。故在现阶段高中语文诗歌教学过程中学生们的参与度并不高。而要想解决这一问题，我们以创建与文本相适应的教学情境的方式降低诗歌鉴赏难度，辅助学生们更好的完成诗歌鉴赏工作。

关键词：高中语文;诗歌鉴赏;情境依托

古代诗歌是在一定的社会背景下创作的，社会现实情境是古诗文衍生的母体。在高中古诗文教学过程中对古诗文产生的基本现实情境进行还原，不仅可以拉近学生与古代诗歌之间的情感距离、促进古诗鉴赏从单纯的文字解读向多维的情境感知转化、具象古诗鉴赏活动，而且还能有效刺激学生的大脑中枢，激活学生的个人情感，发挥情感对学生个人古诗鉴赏行为的驱动作用。因此，以情境为依托推进高中语文诗歌鉴赏活动的顺利进行对高中生知识能力提升是完全有效的。那么在高中语文诗歌鉴赏过程中，我们到底该如何以情境为依托构建诗歌课堂呢？根据教学经验，我总结出出了如下方法：

1、以情境吸引兴趣

在高中语文古诗教学过程中，情境营造环节多是与教学导入环节绑定在一起的，营造情境是当下语文教师们在导入诗歌鉴赏课堂时普遍应用的方法。……