《禽生产学》在线教学实践

2020-02-14陈一凡王德贺安胜英黄仁录

今日畜牧兽医 2020年12期

陈辉，陈一凡，王德贺，安胜英，黄仁录

（河北农业大学动物科技学院 071001）

2020 年初，一场突如其来的新冠肺炎疫情使全国乃至全世界的学校教学方式发生了变化。为阻断疫情向校园蔓延，教育部印发了《关于在疫情防控期间做好普通高等学校在线教学组织与管理工作的指导意见》，要求疫情防控期间要开展在线教学[1]。为了最大限度降低新冠肺炎疫情对教学的影响，我校线上教学全面启动，充分利用雨课堂、学习通等教学平台及教育部提供的37 个在线课程平台，结合预习、作业、辅导答疑、课堂互动等多种手段开展教学工作。

1《禽生产学》在线教学课前准备工作

1.1 调查需求、摸清学情

《禽生产学》是各农业院校动物科学专业重要的专业课程之一[2]，根据学校教学安排，《禽生产学》课程自开学第一周开始上课，教师对选课的学生进行课前网络调查，根据调查结果，确定《禽生产学》课程采用腾讯会议和雨课堂直播授课形式，建立微信班级群进行课前推送相关学习资料，课后测试检查学习效果。

1.2 建立微信班级群

QQ 和微信是现代学生广泛使用的社交软件。教师建立微信班级群，学生需要通过实名和学号认证加入班级微信群，微信班级群作为上传课程相关资料、教师和学生讨论答疑的沟通与交流平台[3]，并利用其@ 功能，提醒学生，使学生第一时间看到课程相关信息。

1.3 进行在线教学试课

由于学生第一次使用软件进行在线教学学习，因此提前进行在线教学试课显得尤为重要。腾讯会议使用较为简单，直播时可以共享屏幕，也可以开启视频，学生可以通过“聊天”功能参与讨论。为解决直播回放问题，用WPS Office 打开课件后，可以开启屏幕录制功能，结束后通过微信班级群发给班级同学保存供课后复习使用[4]。雨课堂对现代化教学没有应用门槛，教师开启雨课堂教学，可以使用创建班级、扫码签到、随机点名、PPT 同步到学生手机、接收单页PPT 的学生反馈、弹幕互动等功能[5]。通过对直播平台进行共享电脑桌面/PPT/视频/摄像头等方面的调试，练习在课堂上连麦、开摄像头互动或在聊天区互动等功能，教师与学生经过试课之后，对正式上课时软件功能的使用起到良好的作用。

2《禽生产学》课程教学方式实施过程

2.1 基于腾讯会议、雨课堂开展在线教学

课程采用腾讯会议、雨课堂作为直播平台[6-7]，微信班级群作为线下交流讨论、通知发放布置平台。平台可以提供签到、公告、答题、随机点名、聊天互动和连麦等功能，后台可记录直播数据，包括每个学生ID 的观看时间和互动环节中的各种数据记录，可以追踪到每个学生的学习情况。

课前：任课教师提前通过微信班级群将课件及电子教材发给学生，通知学生利用课件及电子教材进行预习，在平台讨论区提出预习过程中发现的问题，教师授课时可以有针对的讲解。

课中：任课教师调整教学内容，在学校正常的教学时间内系统讲述知识体系，同时针对学生在预习过程中的问题重点讲解。

教师可以通过连麦与学生展开互动交流讨论，部分内容会连线进行小组PPT 展示，鼓励学生提问，肯定学生问题的合理性，并通过启发，引导学生寻求解决问题的方法。

课后：针对教师在课上提出的问题进行思考，学生阅读拓展材料，查阅文献，解决问题，制作小组汇报PPT，在下次课上进行汇报交流。学生在课后复习和完成作业过程中如有问题，可以通过班级微信群与教师交流讨论、进行答疑。

2.2 教学反馈

根据学校教务处的《开学三周教学运行情况报告》[8]显示，从学习时长的统计中来看，35.6%的学生每天学习6～8h，35.18%的学生每天学习4～6h，学校大部分学生在疫情防控期间保持了相对稳定的学习时间投入。从学生反馈的学习状态来看，在线教学开展以来，大部分学生都能较好地克服目前的学习压力，保持较好的学习状态，但仍有4.35%的同学反映不适应目前的教学方式，无法进入正常学习状态。学校将组织任课教师和同学通过多种途径，重点关心和帮助这些无法进入正常学习状态的同学。从对学习感受的反馈来看，本次调查结果有了较大改善，学生选择“在线学习没有监督，学习缺乏氛围，难以集中精力，难以坚持”占比降为22.77%，大部分认为在线教学能够 “通过网络课程回放，重难点充分学习”（58.5%），“自由安排时间，高效学习”（47.6%），“借助丰富资源，提高学习效果”（42.21%）。同学们逐步适应在线教学模式，充分利用线上优势，提高学习体验。

2.3 检验学习效果

直播授课结束后，根据授课内容，设计相应的测试题，检验学生学习效果。在学生学习的自我满意度上，近九成的学生对在线教学的学习状态、学习收获等基本情况表示“非常满意”、“基本满意”。一方面说明在在线教学的时间里，同学们在熟悉教学平台使用后，学习渐入佳境；另外一方面也体现了学生对疫情防控期间学校教学工作的高度认可。在线学习效果上，学生在线学习效果整体良好，但也有7.61%的同学反馈在线教学学习效果达不到在校正常学习效果的50%。学校将组织教师进一步加强培训，优化课程设计，培养学生自主学习能力，加强互动沟通，提升学生学习体验。在作业难度上，73.43%的学生认为作业有一定难度，但能够完成作业，体现出目前教师在布置作业的难度上较为适中。