翟科峰，段 红，曹稳根,李宛蓉

(1.宿州市天然产物与功能性食品工程技术研究中心，安徽 宿州 234000；2.宿州学院生物与食品工程学院，安徽 宿州 234000)

虚拟仿真技术因具有沉浸性、模拟性和交互性等特，受到广大高校的高度关注。把虚拟仿真技术融入到本科教学中去，弥补传统实验教学的缺陷，拓展教学内容，延伸教学的深度与广度，提高教学质量和水平。本文探讨虚拟仿真技术在生物制药类课程教学中的改革与实践，也为其他应用型课程的教学改革树立典范。

1 生物制药专业教学需要虚拟仿真技术的支持

生物制药专业为培养技能型人才为主要目标，不仅要求学生具备深厚的专业理论知识，还要熟练掌握相关类课程的实验操作。传统生物制药专业实验课的试剂很多都是有毒的，考虑到对健康的危害和环境的污染，因此减少这种实验的开展次数，但这样会使学生丧失实验操作的机会，失去科研探索的热情。同时传统实验室的建设无论是建设实验场地还是购买仪器设备，都需要投入大量的财力、物力、人力，这些原因限制了实验室的大力建设，从而导致一些实验学生只能听老师讲授实验过程，缺乏实际动手操作的机会。“纸上得来终觉浅”，这种教学方式很难培养学生的创新精神和主观能动性。因此传统实验的教学模式需要通过教学改革来解决当前所面临的问题。

虚拟仿真实验教学是通过计算机、网络技术模拟现实，构建一个可视化逼真的实验操作环境，学生能够在此环境中进行安全、高效的实验，进而达到真实实验难以实现的实验操作。……