姜志军

(广东工程职业技术学院,广东 广州 510520)

自2002年8月，教育部颁发《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》以来，高职院校的体育课程也进行了自身的改革，多数学校实行了选项课教学，而其中选篮球的占有相当的比重。如何上好广东省高职院校的篮球选项课，如何提高篮球选项课的教学质量，是我们每位教师以及体育工作者面临的课题。基于以上因素，本研究把篮球选项班拆解成若干个小团队，从小团队教学模式这个视角去探究篮球课的教学，旨在完善篮球选项课的教学形式，提高学生的篮球水平以及为大学生终身体育意识打下基础，为完善和提高高职院校篮球选项课的教学质量提供借鉴和参考。

1 广东省高职院校传统篮球选项课教学的特征

1.1 篮球选项课的时间

根据教育部网站发布《高等学校体育工作基本标准》(以下简称“标准”)，高校必须为一、二年级本科学生开设不少于144学时(专科生不少于108学时)的体育必修课[1]。目前广东省高职院校处于快速发展期，由于各学院情况的不同，所设置的体育课程有不同的差异。经调查，在研究对象的5所院校中，对篮球选项课程开设年限为1年，每个学期选一次或每学年选一次两种形式。

1.2 篮球选项课的模式

在传统篮球教学中，学生在教师示范和指导下进行模仿性学习篮球的技术动作和战术配合，直至技术动作规范、达到自动化程度，技术运用合理，战术方法明确。学生学习的内容是由教师规定的，学习的过程是在教师有目的、有计划、有组织的活动过程中完成的，教师主导作用突出，学生主体地位不明显。……