APP下载

基础教育阶段书法课程教学设计中教学目标的重点表述(三)

2020-02-04寿洪

中国篆刻·书画教育 2020年12期
关键词:教学目标

寿洪

摘 要:在书法教学实践活动中,书法课程的教学目标具有一定的激励功能。科学合理的教学目标一旦确定,就可以引导学生明确努力的方向,激发学生的学习动力,从而使学生产生要达到目标的基本愿望。

关键词:书法课程 教学目标 重点表述

书法课程的教学目标具有目标的激励功能。科学合理的教学目标一旦确定,就可以激发学生的学习动力,使学生产生要达到目标的基本愿望。在书法教学实践活动中,要使教学目标充分发挥激励作用,教师就应当积极研究学生学习书法的兴趣、动机、意志、知识及能力水平、个体差异;注意教学目标难度适中,目标要得到学生认同,要与学生的兴趣相一致,具备目标达成的可能性和可操作性,只有这样,才能够把握住学生学习的“最近发展区”。

本文继续以课程教学案例的方式,选择颜真卿《勤礼碑》为教学范例,按每单元4课时教学内容,进行教学目标的重点表述,分享给大家,以供参考。

第三单元 复合、组合笔画的变化

【教学目标】

一、熟练运用横、竖、撇、捺等单一笔画的用笔技法,理解与掌握钩、折、点等复合、组合笔画用笔过程中的变化,对汉字中的相关笔画进行准确的识别、判断,并能进行正确、稳定的书写表达;

二、掌握钩、折、点的变化、组合,理解这些笔画在汉字结构中的基本作用、使用规律;

三、掌握临摹方法的拓展和创作少字数作品的方法。

第一学时 钩画的变化(一)

【教學重点】

一、钩画是复合笔画,与其它基本笔画结合才能成形使用。古代书家对钩画的形状、姿态,有许多独具匠心的创造,分竖钩、横钩、戈钩、卧钩和其它复合钩画。

二、钩画书写时须体现出熟练的笔性:提按顿挫,轻重缓急,调锋转笔,细致具备。注意笔锋入纸角度、运笔的长度、提按的力度、行笔的速度。收笔出锋时应聚毫蓄墨,迅疾拨弹发力。

三、钩画在汉字结构中,有强调点画间连续书写的笔势关系的作用。

【练习范字】

折的变化

【教学重点】

一、折画也是复合书写的笔画,分为横折、竖折、撇折、走之折。

二、折是不同笔画连笔复合书写形成的,须注意折处形状的方圆、棱角,用笔时须用提按、绞转来调整行笔方向。

三、折在汉字结构中常在边角,起到支撑字形结构的作用。

【练习范字】

第三学时 点的组合

【教学重点】

一、点在汉字中是最小的基本笔画,有方点、圆点、竖点、撇点,既可单独使用,也可组合成为部件,如两点、三点、四点等组合。

二、点画虽小,但书写时用笔务必完整、精到,落笔成形,位置精准。整个行笔过程提按得当、调锋精确,角度、力度、节奏、速度一气呵成。

三、点的组合在汉字结构中往往能起到主笔作用,画龙点睛,增加结字的通透空灵。

【练习范字】

(绍兴文理学院兰亭书法艺术学院 浙江绍兴)

猜你喜欢

教学目标
探索初中数学教学
隧道工程教学体系改革方法探索
初中英语诗歌教学教学目标的有效性
高中英语阅读教学目标设计中存在的问题
新媒体环境下数学教育方法的优化
小学英语故事教学法新说
解析高职英语教学的实用性与适用性
《孔乙己》连续性教学目标撰写及教学活动设计
新理念下小学英语课堂教学有效性分析
提高小学语文阅读教学实效性的策略