文/阳红娟，肖青，蒋政权（.广西师范大学医院；.广西师范大学历史文化与旅游学院）

性知识是人对人类整体的性活动的科学认识，性观念是大学生性认知的综合反映，是对自身和他人性活动的主观感受与评价[1]。大学阶段是性观念形成的关键时期，大学生性和性健康问题受到普遍关注[2]。随着国内社会的快速发展及西方性文化的影响，大学生婚前同居及性行为现象已经日益普遍，性病及性相关心理问题在大学生中的发生率也居高不下[3]。因此，加强对高校学生性知识和性观念现状的研究，对促进高校学生健康性观念的形成及心理健康发展均具有重要意义[4]。本研究通过分析新时期师范大学学生的性知识和性观念现状，旨在提供大学生健康性观念，现对结果报道如下。

1 对象与方法

1.1 对象

本研究以广西某师范大学的本科在校生为研究对象。

1.2 问卷的编制

在文献查阅和前期访谈的基础上，结合调查者工作经验及调查目的自行编制问卷，问卷包括三个方面，分别是：（1）一般人口学信息：性别、年龄、学科等；（2）性知识：性相关知识的了解情况；（3）性观念：对性行为及影响的看法。

1.3 问卷发放及回收

采用随机抽取的方式，对广西某师范大学的800 名本科生进行匿名问卷调查，共发放问卷800 份，回收问卷742 份，回收率92.75%，有效问卷721 份，有效率97.17%。721 个有效对象中，男生296 名（占41.05%），女生425 名（占58.95%）；文科418名（占57.98%），理工科303名（42.02%）。

1.4 数据分析

所有数据先用Exce l2010 进行录入，再用SPSS22.0 统计软件进行统计分析。

2 结果

2.1 师范大学学生性知识了解情况

师范大学学生对性知识的了解表现出性别差异，总体表现为女生（知晓率55.04%）比男生了解更多（知晓率48.72%）。其中，性病的传播途径、女性排卵期的计算、受孕的基本条件、人工流产对女性身体的影响等4 个知识点均表现为女生知晓的比例明显高于男生，且差异显著（P ＜0.05）。师范大学学生对性知识的知晓率的学科差异不明显（P ＞0.05）。具体数据见表1。

2.2 师范大学学生性观念

师范大学大学生性观念总体情况如下：（1）对“贞洁很重要”：49.93%认为很重要，12.62%认为不重要，其他持无所谓的态度。（2）对“爱和性的关系”：57.56%认同有爱就可以有性；27.74%认为爱只是性行为的前提之一，爱+责任才可以有性；14.70%认为性只是人的本能和娱乐行为。（3）对“性忠诚很重要”：89.88%认为性忠诚很重要，8.74%持无所谓的态度，1.39%反对性忠诚。（4）对“性自慰行为”：51.73%认可性自慰行为，认为自慰行为有助于缓解心性，有助于身体和心理健康；21.91%认为性自慰行为不健康；其他持无所谓的态度。（5）对“婚前性行为”：76.56%认可婚前性行为，10.82%反对婚前性行为，其他持无所谓的态度。（6）对“未婚先孕”：10.68%认可未婚先孕，55.20%反对未婚先孕，34.12%持中立态度。（7）对“性行为前应了解对方的性健康情况”：25.94%认为只有在确保对方无性传染病的前提下才能进行性行为；52.70%认为没必要；其他持中立态度。（8）对“性教育会导致更多性行为”：只有8.88%认为性教育会导致更多的性行为；而76.28%认为性教育不会导致更多的性行为；14.84%选择“不清楚”选项。（9）对“高校是否应该加强性教育，0.70%认为高校应该加强性教育，6.24%认为没有必要，其他持无所谓的态度。具体数据见表2。

表1 某师范大学学生性知识了解情况及性别和学科差异[n（%）]

表2 某师范大学学生性观念及性别和学科差异[n（%）]

3 讨论

3.1 师范大学学生性知识知晓情况

本次调查结果表明，师范生对性知识的知晓情况总体偏低，如对“艾滋病阻断药自救时间”的总体正确率只有12.62%，这在国内当前艾滋病风险日益增高且从高危人群向一般人群扩散的环境下是十分危险的[5]。说明师范生对艾滋病的认识和防范意识均存在巨大差距，说明高校应该加强相关性知识教育。

3.2 师范大学学生性观念情况

75.56%的师范生认可婚前性行为，与上海大学2011 年的调查结果77.3%的认可度接近[6]，说明随着社会的发展，大学生对婚前性行为的认可度在增加，提示我们要重视大学生性观念趋向可能引发的问题，高危性行为走进校园，可成为性病、艾滋病传播的高危因素。大学生正处于青春期，随着性生理变化，尤其接触异性后易产生性冲动，且具有不稳定性。所以，在高校开展性健康教育宣传活动中，要帮助大学生树立正确的恋爱观，培养正确的性态度与性观念。51.73%的师范生认可性自慰行为，表现出相当高的接受度，男生在个人性观念开放程度上高于女生，说明大学生性道德观日趋开放。

总之，师范大学学生的性观念以开放、传统并存，作为高校，可以针对性别、学科加强性知识和性观念教育，让大学生对性观念有正确的认知。