韩愈《师说》讲：“师者，所以传道受业解惑也”。是从师德方面阐述为师之道，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，乃至一言一行都影响到学生的心灵。教育是培养人的事业，当前社会高速发展，所需人才很多，国家也为教育工作投入大量人力财力，但这中间也同时造成量大质就下降的现象。质的下降还是从根本上体现在这个社会中的世界观、价值观上面，面对这个充满物质与幻想的社会每个人都会产生或多或少的欲望，我们老师也是普通的人，所以也难免思虑万千，这样每个人的道德品质、治学态度就会高低不同了，对于怎么样教育人、培养人有可能自身也迷茫。那么，师德就是摆在我们每个教师面前的首位问题了，师德不但可以感染学生，也能为教师树立起自己的教学形象，进一步增强教学效果。所以老师爱学生就应该象父母爱子女那样最博大、最深广的爱，信任他们、尊重他们，一心只为学生成长、成才。

首先，作为一名教师要有敬业爱岗的精神，正确认清和对待教师的责任，提高意识、能力。正确履行职责才会知道你自身的价值。教师要严于律己，公平、公正、言行一致，坚持原则，有错就改，心胸豁达，庄重热情，拥有一颗善良的爱心。教书育人才是一名合格教师所应具备的素质，不能只以单纯的知識传授为主的应试教育更应以人的本身发展为教育目的。“教师是人类灵魂的工程师”，这句话不只是口号，是要与教师的敬业奉献相联系的，教师要想干好教书育人这一工作，就务必要有良好的师德与高尚的修养。“学高为师，身正为范”，良好的职业修养是教师职业道德最基本的要求，“教师是教育的根本，师德是教师的灵魂”。教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华。教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己。在自己的工作岗位上付出艰辛的劳动，但苦中有乐，乐在其中。正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛苦地为教育事业献身。

其次，要爱学生，把学生当成人来培养，正确对待学生的意见。在与学生的交流、沟通中要把学生当朋友，缩小距离感，师生之间应保持一种人格上的平等。改变师道尊严的旧习俗，彻底转换观念，建立民主、平等、和谐的师生关系，让师生共同发展，培养和造就一代新人。我们经常在讲教育要以人为本，实际上教师是关键。要做到这个中心就要体现出：一是教育要以育人为本，学生的教育的主体;二是办学要以教师为本，教师是办学的主体。作为教育工作者，应该树立为学生服务的意识，热爱教育事业，热爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为朋友，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关系。在教学管理中注重强调“以学生的发展为本”的原则，坚信“以爱才能唤起爱”，激励自己爱学生、爱工作的责任心。

教师在德之外还应该注重自身素质的不断提高，不要心存侥幸对自己所教的知识一知半解，认为学生能学多少是多少的观念。这样迟早会被教师队伍所淘汰。教师在教学过程中要善于学习学会学习，加强自己各方面的素质，不断给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，树立一身为教育事业奉献的观念。不要停留在为教书而教书的“教书匠”，而应该要使自己走向教育家的位置，是人类灵魂的工程师，甘为人梯，乐于奉献，静下心来教书，潜下心来育人，努力做学生爱戴、让人民满意的教师。要有强烈的责任感、职业感和事业心，爱岗敬业德字当先。教师素质的提高要做到两个转变：一是由经验型向科研型转变;二是由技能型向艺术型转变。要给学生一杯水，老师必须要有一桶水。而在当今这个时代仅有一桶水的观念是不够的，要有一缸水、一江水，常新的水。我们不仅要对自己的专业知识知得透、知得深外，还要对其它学科和领域的知识要知得广。教育不能只是灌输、不是表演，是让学生学会学习的方法，能在学习中创造学习，才是当下教育的初心。

当前，我国已经进入全面建设小康社会，今年又是脱贫攻坚的关键一年，摆在我们面前的课题还很多，如何开创中国特色社会主义新局面是新的历史时期我们需要共同努力才能实现的首要问题。当今世界虽然矛盾冲突不断，但国家与国家之间竞争日趋激烈，各个领域的发展都不敢懈怠，逆水行舟不进则退。科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，各方面的发展都离不开人才。所以人才是是一个国家发展的源动力，人才竞争就是民族创新能力的竞争。培养出优质的人才和增强民族创新能力就成为了国家所有发展的首要战略位置。我国是人口大国，经过四十多年的改革开放综合国力有了很大的提升，当下面临的是如何从劳动密集型向技术密集型转变是摆在大家面前的重要问题。培养出高素质的劳动者就是解决这个问题的根本。教育事业就是要实现跨越式发展，把巨大的人口压力转化为高素质的劳动者，提高全民族素质，教育兴则民族兴、教育兴则国家兴。

作者简介：

满光焰（1973年10），男，籍贯：四川绵阳，职称：中级职称，学历：本科，研究方向：党务工作，行政管理，学生管理教育.