姜学军

《小学英语课程标准》指出：小学英语课程改革要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神，培养学生实际语言运用的能力。实践证明：“小组合作学习”能改善课堂内的气氛，促进学生形成良好的非认知品质，体现学生的潜能和主体地位。同时也决定了小学英语的学习组织形式，应以小组合作学习为主。下面就如何提高小组合作学习浅谈一下我的方法。

一、 合理建立合作小组，小组的划分多样化

如何建立合作小组，让每位同学在和谐的团队内敢说、敢想、敢做;能说、能想、能做，我认为要实行异质分组，组间内同质，每个小组应有4—6人组成，这样既可以有效地监控每组的活动情况，又能用较短的时间统一组内的意见，以便达成共识，还可以激励学生充分展示自己在组内的各种才智。小学英语教学内容浅显，一般都是在两人之间进行对话，或是简单的问答练习。

二、 建立多样的小组合作学习形式

英语学习是一个合作互动的学习过程，在教学中我注重引导学生开展大量形式多样的合作学习活动。在课堂教学中，教师应有意识地围绕教学内容创设便于小组交流的情境，出示要解决的问题，教师在讲授新课前对学生作适当的引导，为学习新课提供丰富的感性材料。合作教学中的讲授是经过合作设计的，力求简要清晰、时短量大、高效低耗，有较强的启发探究价值，能为小组活动留有足够的空间。……