梁文豪

随着时代的不断发展，初中学生的思想和观念也发生了较为明显的变化，所以在德育中，教师也应该及时转变传统的德育思想，用更加具有时代性的方式，不断创新德育形式，使初中德育工作能够更好地符合学生的实际。

一、更新德育理念，提高德育认识

传统的德育工作观念是影响当前初中德育质量的主要原因之一。在以考试成绩评价学生综合素质的教育形势下，德育往往得不到应有的关注，因此在初中学生德育工作中，墨守成规就成了普遍存在的现象。许多教师在德育工作中，采用的也都是生硬、刻板的管理模式，往往居高临下地训导批评，学生的被动性较强，这显然不能满足当前初中学生的学习需要，同时也是不符合时代教育发展的趋势。所以对于初中教师来说，在素质教育理念盛行的当之下，更新传统德育观念就显得尤为重要。教师应该充分认识到德育对于学生学习和发展的重要意义，积极寻找德育的突破口，通过德育工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，养成良好的学习习惯和生活习惯。

二、创新德育举措，提升德育实效

在德育践行中，要想取得良好的教育效果，必须创新教育的内容与形式。初中教师应该通过精心设计内容，创新教育形式，注重教育实效，才能有效推动了德育工作的开展，取得良好的教育效果。

1.开展核心价值观教育。为引导学生树立正确的社会主义核心价值观，初中教师可以将社会主义核心价值观诵读作为每节课课前的必定活动。琅琅书声，入脑入心，使学生知道公民要以“爱国、敬业、诚信、友善”为核心价值标准，要努力构建“自由、平等、公正、法治”的社会价值取向，要追求国家“富强、民主、文明、和谐”的小康社会价值标准。通过课前的诵读活动，让每位学生都能够潜移默化地感受、认同、践行社会主义核心价值观。

2.开展传统文化教育。为了更好地弘扬传统文化，提升本土文化自信，初中教师应该结合各学科的实际，因地制宜地开展了丰富多彩的文化活动。例如，可以适当开展足球、篮球、乒乓球、羽毛球等球类竞赛活动和田径运动会，培养学生勇于拼搏、奋发图强的中华民族传统精神;开展书法竞赛、中华经典诗词诵读比赛、“我和我的祖国”征文比赛等活动，激发学生对中华传统文化的热爱;开展高州版画创作比赛、高州木偶戏展演等活动，激发学生对高州本土文化的传承与热爱。

3.开展心理健康教育。为使学生学会规划自己的人生，树立远大理想，初中教师可以不定期组织“学生职业生涯规划”活动，播放一些著名专家对学生开展职业生涯规划教育的视频，让学生早一点接触和开始自己的职业规划。可以组织学生开展参观、访问、选举、辩论等“模拟联合国”活动，使学生学会学习，学会交往，学会交流。还可以与学校的心理辅导室教师相联系，或者在网上搜集一些心理辅导视频，对那些存在心理问题的学生进行专业的心理疏导，为他们及时排忧解难。

通过这些多样化的创新举措，从教育内容到教育形式，可以改变枯燥单一的教育弊端，激发学生的学习热情，大大提高了初中德育的实效性。

三、完善德育机制，巩固德育成效

在以往的初中学生德育工作实践中，教师通常都是依靠以往的经验开展教育，没有规范的形式，因此德育工作显得较为随意，教育质量也很难得到保证。在当前的教育发展趋势下，要想切实提升初中学生德育质量，建立和完善教育工作机制，规范德育工作形式是非常必要的。在此过程中，初中教师应该结合学生的实际学习情况，以及在日常管理过程中发现的突出问题，进行综合考虑和分析，然后有针对性的制定出相应的教育工作计划。但是这种德育工作机制并不是一成不变的，在实际开展德育的时候，应该密切關注学生的思想和行为的变化，对德育工作机制进行动态调整，使其能够满足学生思想发展的实际要求，促进初中德育质量不断提升。

总之，德育工作作为初中学生学习过程中的重要内容之一，学校和教师应该给予高度重视，在实际开展德育实践的时候，注重结合初中学生的学习特点，不断丰富德育内容，优化德育形式，有效解决影响初中学生德育过程中存在的问题，切实提高初中德育工作的整体水平，促进学生全面健康发展。

责任编辑 龙建刚