【摘要】教师应该仔细思考幼儿课程游戏化的实际意义，明确幼儿园的培养目标，提高幼儿教育质量。科学的教育观、儿童观有助于课程建设的落实和教育实践的分析，教师应该明确教育立场，分析儿童的身心发展特点和学习规律，完善教育环境，提高幼儿课程教学的有效性。

【关键词】幼儿园；课程游戏化；实施策略

中图分类号：G610文献标识码：A文章编号：0493-2099（2020）33-0082-02

Research on the Implementation Strategy of Kindergarten Curriculum Game

（Tianlou Kindergarten，TianlouTownship， Guannan County， Lianyungang City，China） PAN Xinhua

【Abstract】Teachers should carefully consider the practical significance of gamification in the early childhood curricu‐lum， clarify the training objectives of kindergartens to improve the quality of early childhood education. A scientific view of education and a view of children contributes to the implementation of curriculum construction and the analysis of educational practice. Teachers should clarify their educational standpoint， analyze the characteristics of childrens physical and mental de‐velopment and learning rules， improve the educational environment， and improve the effectiveness of early childhood curricu‐lum teaching.

【Keywords】Kindergarten； Curriculum game； Implementation strategy

近年來，网络教学方式得到了迅速普及，为教师的教学工作提供了全新的教学方式，教师不再采用过去的板书教学方式，而是采用多种多样的方式开展教学工作。教师应该结合微课、慕课、多媒体等教学工具，将生活、游戏、课程融为一体，做好幼儿园课程设计工作，提高教学效率。

一、幼儿园课程游戏化的情况

现有的课程设计没有完全激发幼儿的表达欲望，让幼儿在与周围同学、教师、家长、朋友交流的过程中找到交流的快乐。幼儿不能集中注意力听讲，而教师也没有设计充分的活动来提高幼儿的学习积极性。部分幼儿虽然能够准确地掌握知识，却不能够将知识与生活相结合。幼儿在学习时，多数幼儿过于依赖教师，没有积极主动地思考生活与知识之间的联系，逐渐产生厌学情绪。幼儿的学习能力和生活能力有限，就无法顺利参与游戏活动。同时，部分幼儿表达能力弱，在表达自己的问题时不能够准确发音，导致学习心情不愉快，对游戏没有较为强烈的参与感。如果教师采用较为新颖的教学方法，幼儿的学习热情就会得到提升。……