罗庆仙

摘 要：数学是一门锻炼思维的学科，如何让高校的学生学会利用数学的理性思维去思考问题，是我们数学教师肩上不可推卸的责任。为了更好地实施上述目的，分析教学的方法应运而生，分析教学利用教育质量的数量统计和因果分析为教师提供了翔实可靠的数据支撑，避免了教师无的放矢的努力，提高了教师的教学质量，也培养了学生利用理科思维去解决实际问题的能力。本文将从传统教学的弊端、分析教学具有的优势、分析教学的影响等方面进行阐述，进一步将分析教学在高校数学领域的应用加以论证。

关键词：分析教学;数量统计;因果分析

一、传统高校数学教学的弊端

（一）忽视教学数据的重要性

在高校的教育中，一个老师可能会对应很多学生，老师不仅要承担繁重的教学工作，还要负责学生的生活和安全等基本问题，有时分身乏术，传统教育对这种情况往往束手无策，只能等问题出现了再去解决，无法做到对问题进行预判，这是因为没有对学生所反馈的内容，也就是所谓的数据进行分析和归纳。传统教育就像盲人摸象，个别同学出现问题，教师就以为大家都会出现此类问题，花大量的时间和精力去劝导学生，殊不知，这类问题可能在大数据里面只是小众问题，真正需要教师重视的问题却一直隐藏在其中，所以传统教育缺乏大局观，主要矛盾可能会隐藏在次要矛盾之中，耽误教师去解决真正的问题。……