韩阳

摘 要：互联网信息传播、交互技术的快速发展，对高职院校专业课程教学方式的革新起到显著的推动作用。而翻转课堂作为一种在线教学模式，能够通过对课内外文字、图像、视频、音频等的整合，引导学生开展专业课程的主动学习、互动探究。文章围绕高职院校舞蹈教学展开论述，将翻转课堂模式引入舞蹈教学，营造多种教学情境，设置不同的课堂内容，制定互动交流方案，加快原有单一教学方式、陈旧教学内容的改革创新，提高高职舞蹈教学、学生学习的质量。

关键词：高职院校;舞蹈教学;翻转课堂模式;改革

高职舞蹈课程的翻转课堂教学，是迎合现代信息教育发展趋势的教学模式，其能够在加快舞蹈教学内容与方式革新的同时，实现舞蹈教学效率、人才培养质量的提升。针对舞蹈课程理论知识、实践演练等教学内容，通过重难点突出、短小精悍的在线视频，进行舞蹈教学计划、教学情境、教学内容、教学活动流程、教学评价等方面的整体设计，对舞蹈“讲授式”教学流程进行重构与再造，并为学生提供在线测验、互动答疑等辅导，从而达成舞蹈课程教学的人才培养目标。

一、翻转课堂教学模式及其主要特征

（一）翻转课堂教学模式概述

翻转课堂又被称为“颠倒课堂”，最早是J.Wesley Baker教授提出的教学理念，翻转课堂与慕课（MOOC）、微课、混合式学习等共同组成网络在线教学体系。而高职院校专业课程的翻转课堂教学，以学生为教学中心，对原有……