孙健

摘要：这些年来，现代化技术广泛普及和不断深入，其在各个领域中所发挥的作用也越来越明显。而在教育领域中，这些先进技术的应用，也使得教育信息化得到进一步发展，在线学习模式开始成为一种十分重要的教学模式。这种在线学习模式可以直接通过先进技术和信息化的平台来挖掘和分析学生的行为，对于学生的自我发展来说也非常重要。本文就详细探究了基于SPOC的在线学习模式。

关键词：SPOC;高职学生;在线学习模式

在网络技术大力发展的背景下，教育手段和教育模式也开始变得更加网络化。SPOC的兴起，就是很好的例子。如今，传统的教学模式开始呈现出越来越多的弊端，对于学生的学习和未来发展来说是十分不利的。而SPOC的出现，就为教学的改革提供了新的思路。在SPOC的基础上，积极地构建高职学生在线学习模式，便可以有效地突破传统教学在时间和空间上的限制，可以提高学生的自主学习能力和学习效果。

一、基于SPOC的在线学习

所谓的“SPOC”，其實就是指小规模私人在线课程。这种课程是一种优秀的网络教学平台，具有十分丰富的学习资源、多样化的沟通方式以及高效的测验形式。因此，其也具有自身独特的学习优势：

（1）可以有效地丰富学习通道，为在线学习的开展奠定基础。从实质上来说，通过SPOC平台，便可以将学生的学习从传统的课堂拓展到网络上。而且，在这种平台中，也汇聚着十分丰富的教学资源，比方说微视频、PPT以及教案等。而且，在SPOC平台中，也可以提供更多的习题内容和测试形式。这些都为学生的在线学习提供了十分重要的基础。

（2）可以有效地拓宽交互渠道，促进师生之间的交流。师生之间的交流问题，往往会直接影响到学生的学习情况。而在传统的线下课堂教学中，教师往往很难及时解决每一个同学提出的问题。再加上会受到时间和空间的限制，所以师生之间的交流效率也并不高。而在线上教学平台中，学生所提出的问题大都是文字形式，而且很多内敛的学生也会愿意向教师提出自己的疑惑。所以，教师便可以照顾到每一位学生，并且根据问题的特点来选择最合适的交互方式，以此来使得师生之间的交流互动充分，更好地为学生答疑解惑，并且促使他们可以始终保持饱满的学习热情。

（3）可以更好地体现出教师的主导性和学生的主体性。在基于SPOC的在线学习模式中，教师可以直接通过线上平台的统计数据来了解到学生的学习情况，从而合理地调整教学进度和教学资源。针对某些数据异常的学生，则需要进行特别指导，充分地发挥出自身的主导作用。与此同时，在SPOC平台的支持下，教师也可以有效地创新课堂教学方法，让学生可以更好地学习。而学生自己，也可以根据自己的学习习惯、学习基础等来选择契合自己的学习形式和资源内容，主动学习，充分地发挥出自己的主体性。

二、基于SPOC的在线学习模式构建

从实质上来说在高职教育教学中，课程教学就是其中的主体。而基于SPOC构建在线学习模式，则可以使得学生不限时间不限地点地进行学习，并且也可以直接在网络上与教师和其他学生实时交流。

（1）构建SPOC教学平台。从实质上来说，SPOC教学平台的构建，是可以为高职学生在线学习模式的实施提供有力的条件的。因此，在实际情况下，也应该重视对SPOC平台的构建。一般来说，在线学习模式，通常是教师通过现代化的信息技术或软件来将相关的教学信息传输给学生，让学生根据自己的学习习惯来进行在线学习。而在实际情况下，教师也可以根据课程性质、信息技术条件以及自身对信息技术的掌握能力等因素来灵活选择在线教学模式。如今，“学堂在线”平台、QQ、微信以及超星等软件都成为了教师们十分常用的在线教学软件工具。

（2）SPOC在线学习模式线上设计。针对基于SPOC的在线学习模式线上设计，通常可以先从各种优秀的在线课程平台中去选择出优秀的学习资源，然后再根据学生的具体情况来进行合理加工。如果在这些平台中没有找寻到满足要求的资源，那么就可以通过自建的方式来进行解决。一般来说，若是选择了自建方式，那么相关的设计人员也需要重新划分课程知识结构，确定学生在线上平台的学习知识点。而且，在设计和选择知识点时，不仅仅只考虑单纯的知识传输，而且还应当确保知识内容具备生动性，有足够的吸引力，可以很好地抓住学生的注意力，让他们在自我学习时不会分心，而是高度集中。另外，教师在录制“线上”内容视频时，也应该尽可能地将内容精简、体现出教学的重难点，并且适当地将教学视频分为几个，将每一个视频的时间控制在学生注意力能够集中的时间，确保他们可以进行高效学习。另外，这些年来，很多录屏软件也开始出现。所以，教师也可以利用这些工具来进行录课。虽然这些软件没有专业录影工具那么清晰和美观，但是要想满足基本的教学需求，也已经足够了。

（3）设计课程考核体系。从实际情况来看，在高职院校的传统线下教学中，课程考核体系通常是由两个部分组成的，分别是期末成绩和平时成绩。但是，这种考核体系却没有重视对学生学习过程的考核，仅仅只是考查了他们的学习能力，没有强调他们的写作能力以及思维能力。而且，这种以试卷为主要考核方式的体系，也仅仅只能够考查学生对理论知识的掌握程度，却没有了解到他们的知识结构构建程度。所以，这种考核体系，对于他们的未来发展来说也是不利的。但是，基于SPOC构建的在线学习模式的考核体系，却能够将学生的在线学习过程以数据的方式总结出来，并且可以分析他们的学习结果，而且还可以考核学生的协作能力。这样一来，也就可以真实地反映出学生的学习情况和能力水平。

总而言之，现代化技术在大力发展的背景下，其在各个行业中的应用也变得更加普遍。并且，在教育领域中，这些先进的技术也开始发挥着十分重要的作用。在高职院校中，基于SPOC来构建学生在线学习模式，也可以在很大的程度上提高学生的学习水平，促进他们的健康发展。

参考文献：

[1]田华.SPOC学习者在线交互的社会网络分析[J].中国成人教育，2019（21）：812.

[2]李靖.混合教学模式下影响医学生在线学习效果的质性研究[J].科技视界，2019（30）：161162.

[3]林秀瑜.基于SPOC平台学生在线行为的学习分析要素研究[J].教育信息技术，2019（09）：37.

课题：河北省教育厅课题，名称：基于SPOC的高职学生在线学习参与度模型的设计与研究（课题编号：QN2019210）