袁立敏 张雅明 付玉霞 王欣 李芮 石家庄信息工程职业学院传媒艺术系

就业是高职教育的生命线，就业质量是对教学质量的有效检验，是关系到学生切身利益的重要问题。2019年12月国务院印发《国务院关于进一步做好稳就业工作的意见》国发〔2019〕28号，2020年7月教育部办公厅印发《教育部办公厅关于为2020届离校未就业高校毕业生提供不断线就业服务的通知》教学厅函〔2020〕22号，明确高校毕业生是就业工作的重中之重，高校要提供不断线的就业服务，精准进行就业帮扶，全面优化指导，积极促进高校毕业生就业。受疫情影响，一段时间内传媒艺术类相关企业经营受到影响，招聘岗位数量减少，部分学生就业观念、心态有所改变，这些都影响了就业质量，高职传媒艺术类专业应届毕业生的就业压力被凸显和放大，充分调动一切有利因素全力保障毕业生顺利就业有至关重要的意义。

一、高职传媒艺术类专业毕业生就业的特殊性

（一）就业形势

在新冠疫情背景下，传媒艺术类行业虽然并没有像餐饮、娱乐、培训行业一样直接承受冲击，与整个大环境相连接也受到不小的影响，但在受到冲击的同时也面临着机遇。疫情冲击影院院线，影视内容供给受限；传统广告业受到消费市场下降的影响，投放大幅降低，新媒体广告因其垂直深度与市场空间优势，迎来了发展的新机遇；“宅经济”发展使得游戏公司受益，在线移动端游戏业务盈利水平达到历史峰值；在线视频播放量增长，以抖音、快手为代表的短视频市场大幅发展；在线教育平台爆发式发展；艺术行业受到压力较大，艺术展览由线下转为线上，艺术家及与艺术机构联合提高了抗风险能力；编剧行业影响不大。新冠疫情影响到学生的实习，让传媒艺术类学生面临不小的就业挑战，但充分的认识就业形势，积极的调整就业心态，结合自身优势，抓住就业时机，调整视角寻找适合的就业方向，就能顺利的就业、择业。

（二）就业特征

传媒艺术类的企业多为中小型企业，单个企业可接受的毕业生人数有限；高职艺术院校扩大招生导致毕业生人数的逐年增多，使得行业社会需求的饱和程度偏高。少量传媒艺术类高职毕业生面对就业抉择时，会考虑经济条件、文化艺术环境及发展空间，选择一线类都市、文化艺术环境优越的地区就业；一些学生会考虑升学至文化艺术环境好的国内外本科院校；一些学生在本地选择合适的文化艺术类企业就业；还有一些学生会选择企事业单位的文化宣传部门等。

二、高职传媒艺术类毕业生就业的主要困难

（一）政策层面

为了推进大学生就业工作，各级政府出台了多项保障大学生就业的优惠政策，政策宣传不到位，毕业生对政策的理解不精、不透，会影响学生的就业选择。

（二）学校层面

1.培养模式需要进一步改善

专业人才培养中，注重范式教育，应用传统人才培养模式，在产教深度融合方面还有待进一步深入，学生学习内容与岗位工作标准，学习氛围与企业文化之间仍需要进一步融合。

2.对口就业率需要进一步提高

近几年传媒艺术类高职人才对口就业率偏低，一部分学生不选择在所学专业对口的岗位就业，原因是部分艺术类专业门槛相对较高，培养周期长，部分学生毕业时未达到企业岗位能力要求；部分学生因为个人的职业倾向不选择在此类行业就业。

3.就业工作需要进一步创新

在当前情况下，各高校各级部门就业工作仍需进一步体系化、制度化，需进一步联合行业、企业广开就业渠道，精准推送就业信息，有力帮扶特殊群体，积极引导学生就业观念才能有效提高学生就业质量。

（三）学生层面

1.就业准备不足

部分学生进入高职院校学习后，不具备深厚的艺术文化底蕴，没有明确的职业目标定位，在专业技能学习、综合素质提高方面准备不足，导致就业困难。

2.就业观念有待改善

从就业观念方面看，目前毕业生择业困境出现多元化。部分学生没有合理的职业规划，就业存在随机性，多行业多岗位尝试就业都不成功；部分学生自我认知不足、怕吃苦、对工作挑剔；部分学生考虑社会压力大，想在家多待几年；这些情况都导致了延迟就业的发生。

三、高职传媒艺术类毕业生就业策略

（一）就业政策扎实推进 做好宣传服务工作

近年来，国家和地方出台了很多保障学生就业的利好政策，如“选调生计划”“农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划”“三支一扶计划”“大学生志愿服务西部计划”“大学生志愿服务贫困县计划”及其他利于升学、创业、参军入伍等政策。各级部门应该进行分类推广和落实，宣讲到位，使学生对深入理解政策的利好和意义，结合自身实际情况积极参与。院校相关教师、辅导员根据学生的实际需求，摘录相关法律法规（如《劳动法》，《劳动合同法》等）的重点条文对学生进行讲解，使学生对于可能发生的就业风险，进行预判，保障学生就业相关的合法权利。

（二）就业服务全面提升 保障学生顺利就业

1.产教深度融合 促进人才培养

2004年，教育部下发《关于以就业为导向深化高等职业教育改革的若干意见》教高〔2004〕1号），首次确立了以就业为导向的专业建设和教学改革思路。2019年国务院印发《国家职业教育改革实施方案》（职教20条）中提出“推动校企全面加强深度合作，职业院校应当根据自身特点和人才培养需要，主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。”推进产教协同育人，能够促进就业，保障就业质量。高职传媒艺术类专业人才培养应坚持校企合作、工学结合，积极参与相关专业高职教育联盟，与规模以上企业进行“嵌入式校企合作”，开展“实习实训”“订单培养”“现代学徒制试点”“商业项目合作”“共建生产性实训室”等形式合作，形成“产教融合、协同育人”的人才培养机制，使企业尽早介入人才培养，使学生完成从学生到员工的进阶，顺利就业。

2.广开就业渠道 提高就业质量

学校应积极与政府、行业、企业、合作搭桥，通过多种类型“云招聘会”，帮助学生和企业进行有效对接、双向选择。系部需要广开就业渠道，通过评先、评优等激励机制，鼓励专业教师进行校内外实习实训基地的拓展和就业市场的开发；每年组织学生顶岗实习双选会，选择优质企业参展，为毕业生提供实习、就业平台；积极的探索就业信息化，建立用人单位信息库，收集需求信息，并尝试通过网络平台、QQ群等方式提供给毕业生；积极探索组织毕业生网络招聘会，不断提高就业质量。

3.加强就业指导 开展就业帮扶

营造人人关注就业、人人支持就业的良好氛围，开展多样优质的就业服务工作。教师在日常教学和管理服务中进行“渗透式”就业指导，利用自身优势为学生进行就业推荐；辅导员针对不同学生开展多种形式的思想教育，重点加强毕业生的择业观教育、自主创业教育、引导毕业生参军入伍、到基层、到西部；聘请校外就业专家、校友、创业导师等相关人员与毕业生面对面交流，现身说法；充分发挥合作企业、专业教师、专业带头人等优势，对未就业毕业生建立精准帮扶责任制，一人一策，精准推送就业信息，针对家庭贫困学生进行座谈会，了解他们的就业情况，为他们面临的就业过程中的困难进行指导和解决，做好贫困家庭学生的就业工作。

4.理清工作职责 建立联动机制

建立行之有效、责任到人的毕业生就业工作机制，组建就业工作小组，重点培养一批了解专业和市场、人才与岗位、团结与高校的就业指导师资团队，系部领导、就业指导负责教师、毕业班辅导员、心理指导教师、专业教师及家长密切配合，多方联动，明确职责，理清责任；加强就业数据分析，建立合理的就业检测和反馈机制，及时了解学生的就业情况，帮助所有学生顺利毕业就业。

（三）学生技能不断积累 就业观念积极转变

1.积极参与实践 做好就业准备

传媒艺术类学生入学时大都不具备深厚的艺术功底和专业素养，积极参加跟岗实习、顶岗实习、社会兼职等多种形式的实践，扎实提高实践技能，不断提升综合素质，明确职业目标，并适时调整职业规划才能为就业做好准备。

2.参与就业辅导 提高就业能力

在新冠疫情背景下，学生需要及时关注各方面的就业渠道，积极参与好远程的就业辅导，参加就业指导培训，掌握就业技巧和策略，借助云平台展现在我，实现应聘目标。

3.转变就业观念 克服就业障碍

在新冠疫情背景下，就业需求与供给之间矛盾被放大，毕业生端正态度，克服自负心理、迷惘心理、消极心理、逃避心理，树立正确的就业观和择业观，认真分析自身优势和特长，分析就业环境与形势，用积极开放的态度面对竞争，根据自己所学专业、职业性格、职业规划做出合理、科学的选择尤为重要。

综上所述，在新冠疫情背景下，高职传媒艺术类专业毕业生就业形势较严峻，只要国家的利好政策得到充分的宣传落实，学校进行正确的就业教育和就业引导，学生做好就业准备，提高就业能力，就能提升高职传媒艺术类专业毕业生的就业质量。