高小颜

摘 要：校内劳动是劳动教育的重要内容之一，包括班务劳动、校务劳动和特色项目劳动，是学生参加生活劳动实践的重要形式，也是学生写作的源泉。把校内劳动与语文习作教学有效融合，不但能使学生习得相应的劳动技能，还能通过总结、反思和交流，树立正确的劳动价值观，形成对自我、对学校负责任的态度以及积累写作素材，提升学生的习作水平，把校内劳动的常态化实施与语文课程系统推进，是促进学生德智体美劳均衡发展的有效措施。

关键词：校内劳动;劳动教育;习作教学

习作教学与校内劳动有效融合，是坚持中国特色社会主义教育发展道路、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的需要。全面培养高素质人才，只着重某一科的教育是无法实现的。要培养德智体美劳全面发展的人才，需要把劳动教育与学科教学相融合，让学生在劳动中学习劳动技能，积累写作素材，并在写作中总结经验、抒发劳动感想，形成积极健康的劳动观念，达到双赢的效果。

一、以勞增智，提高学生的写作能力

现代语文教育家叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈，溪水自然活泼泼地昼夜不息。”生活是写作的源泉，对于小学阶段的学生来说，写作是一件比较困难的事情。他们常常会不知道该写什么，该怎样写。这是因为他们缺乏生活实践或较少细致观察生活、感受生活。因此，要提高学生的写作能力，就要让学生学会观察生活，积累写作材料，让他们有话可写。……