张绍娟

[摘要]在高中化学教学中，要加强对学生的化学学科核心素养的培养，逐步将学生的化学知识转化成一种有实用价值的、更高层次的分析问题、解决问题的能力。化学课堂教学应从体验学科价值、聚焦核心知识、注重学科方法、建构学科思想四个方面，以及提升学习能力和情感态度两个关键点展开。

[关键词]高中化学；教学；核心素养

当前化学教学改革不断深化，现实教学中虽然课堂的人文性有所加强，但受多方面因素的影响，化学学科的特色难以凸显，化学核心素养的培养难以推进。因此，思考当前化学学科存在的主要问题，探索有效的教学策略，对推进课程改革、提高教师专业技术水平、促进学生全面和谐发展、提高学校整体教育质量，都具有十分重要的现实意义。

一、高中化学教学中遇到的问题及原因

（一）当前化学学科地位

目前江苏省高考模式为语、数、外三门计入总分，理科加试数学附加题，文科加试语文附加题，总分480分，选修一理科必选物理，文科必选历史，选修二在生物、地理、政治、化学中任选一门，不计入总分。选修等第是根据选修该学科的总人数按照一定的百分比划定而不是按照绝对分数划定。最近几年江苏高考化学试卷难度相对较大，很多人放弃了化学科目的选择，高考中化学评定的等级一般低于其他选修科目的等级。

（二）当前学生学习化学的现状

当前江苏高考模式下，选择物理、化学组合的学生大多是“尖子生”，江苏省内多个地区多所学校选修化学科目的学生大幅减少，甚至有的高中回避化学选修，有的学校高二已没有化学选修班。……