吴 垚

所谓敬畏，意指面对权威、庄严或崇高事物时，内心由此而生发出的带有尊敬、惊奇的一种感受。这种感受，就教育而言，就是为师者在懂得教育的庄重与神圣后，内心所弹奏出的一种视教育如生命的礼赞之歌。那么，作为肩负着教书育人重要职责的教师，如何做才能从内心生发出热爱教育、尊重教育、敬畏教育的深层情感呢？

敬畏教育，就是要明白：“十年树木，百年树人”，一个人的人生观、价值观的形成是一个漫长的过程，需要教育者做好静待花开的准备，不徐不疾。它不仅关系到学生未来的成才、成功和成就，还关系到家庭的幸福、和谐和希望。面对这样一份如此神圣、如此崇高、如此重要的职业，我们要敬畏教师职业，静心做好教育。

敬畏教育，就是要清楚：教育教学是一个精益求精的过程，为了实现这个过程的，我不仅怀着敬仰、庄重和虔诚走进教材、走进教室、走进每一个渴求知识的幼小心灵，而且努力让自己成为不竭之泉，时时奔涌出清新、闪烁着斑斓色彩的溪流。每次教学之前，作为年轻教师的我，都会认真钻研教材，精心备好每一节课，为了上好课，我还常常自己动手绘制教学用图，制作教学用具，认真了解每名学生原有的知识技能，学习新知识可能遇到的困难，并采取相应的措施，使教学真正做到结合课堂实际，向40 分钟课堂要质量。凭借这种精心的备课过程，学生体验到了良好的学习氛围，我也明白了敬畏课堂传授，醉心做好教育的真谛。

敬畏教育，就是要牢记：学生是课堂的主体，教师是引导者，一个良好的教学氛围是一堂课成功的关键。为了凸显学生的主体作用，课堂上，我常常给学生畅所欲言的时间和空间，让学生实实在在地做课堂的主人，在循循善诱的引导过程中，激发竞争意识，开发想象思维，在充分发挥教师、学生两个主体的进取性和主动性的基础上，课堂成为学生最佳的学习场所。凭借这种尊重、信任、肯定的民主课堂的建立，不仅有效发挥了学生的主体意识，而且充分挖掘了课堂上每一位学生不一样的兴趣爱好、不一样的生活感受和不一样的表现形式，我切身明白了要敬畏学生生命成长，就要耐心做好教育。

教育，是净化人灵魂、陶冶人性情、激励人志气、健全人心智、坚定人信仰的“使人成人”的教育，遵循和敬畏教育规律，是每一位教育工作者应该做到的。真心期望每一位为师者都拥有一颗敬畏之心，敬畏职业、敬畏课堂、敬畏生命、敬畏知识，真正成为敬畏教育的使者，成为照进学生内心的那束光……