谢培莲

摘要：随着时代发展、社会不断进步，人才创新、科技创新和交叉学科无缝衔接，交叉学科的作用不断呈现。教育经济与管理是交叉学科之一，是新时期培养高素质复合型人才的助推器，但在学科体系、管理制度等持续作用下，这门交叉学科在新时代下的发展速度并不快，需要深化探究、剖析发展中呈现的新情况以及各类新问题，优化完善发展路径的同时持续提升发展水平，才能更好地在现代人才培养中发挥优势作用。

关键词：教育经济与管理学科;发展;困境;对策

教育经济与管理学科集教育、经济、管理三大学科于一体，有着较强的综合性，在发展中受到多层面因素影响，存在一些急需解决的问题。本文从不同角度人手探讨了教育经济与管理学科发展困境，提出了一些对策，以期在解决问题过程中突破困境，实现深层次发展的同时更好地服务于新時期高素质复合型人才培养。

一、教育经济与管理学科发展困境

（一）交叉学科体系以及管理机制有待完善，学科归属模糊化

交叉学科深化发展离不开合理化的体系及机制，在我国教育现代化发展大环境下，传统学科体系管理机制的不足之处不断呈现，很难满足教育经济与管理这门交叉学科现代化发展的客观要求。在此过程中，由于受到传统学科体系、传统管理机制等影响，学科归属模糊化，加上理工类以及文科类交叉学科层出不穷，归属难度系数日渐提升。教育经济与管理这门交叉学科建立在教育经济、教育管理的基础上，需要从教育学、经济学、管理学三大层面人手明确归属，但这些学科的发展视野模糊化、归属模糊化已成为教育经济与管理这门交叉学科深层次发展中的难题之一。

（二）交叉学科发展扶持力度不够，社会需求和人才输出匹配度不高

交叉学科深化发展离不开政策、资金等层面的扶持，就发展中呈现的困境来说，扶持力度有待进一步加大。此外，高校在交叉学科深化发展中占据核心位置，由于人才培养中对社会复合型人才需求把握不准确，社会需求、人才输出之间的匹配度不高。某些高校对社会人才需求把握不深入、不全面，将重心放在学术型人才培养上，而社会发展中需要大批高素质的应用型人才，和社会需求不吻合，学习该门交叉学科的学生在毕业以后，大多从事的是基础教育管理工作，岗位适应能力以及岗位竞争优势都需要进一步提升。

（三）教材、教学设施和教学模式有待完善，研究人才与师资人才缺乏

教育经济与管理这门交叉学科深化发展中呈现的困境还体现在教材、教学设施、教学模式、人才等方面。针对该门交叉学科的教学，地方高校大都采用的是教学大纲统一规定的教材，没有结合社会人才需求以及相关专业学生的实际情况开发校本教材，教材体系需要进一步完善。在该门交叉学科教学过程中，某些教师仍然将传统单一、滞后的教学模式应用其中，学科理论教学、学科实践之间的衔接度不高，学生处于被动学习状态，不利于提高该门交叉学科教学质量以及学生能力的发展。此外，交叉学科发展建立在高素质人才基础上，但在教育经济与管理这门交叉学科发展中研究人才以及师资人才缺乏，人才综合能力不高，不利于加快该门交叉学科的发展步伐。

二、教育经济与管理学科发展的对策

（一）重视交叉学科分类，高效解决归属模糊化问题

归属问题是新时期推动交叉学科深层次发展中急需解决的关键性问题，高度重视交叉学科分类，在精准定位、详细划分过程中高效解决归属模糊化问题。具体来说，科学把握教育、经济、管理这三门学科各自发展情况，明确发展中的困境，结合各自教学背景以及该门交叉学科教学情况，对呈现的问题进行合理化分类，对其进行有针对性处理的同时重新划分相关学科层次，对该门交叉学科进行规范化分类，明确和其紧密联系的专业，预留一定的发展空间，从根本上解决归属问题的同时为高校合理设置教育经济与管理课程指明方向，科学安排课时的同时高效展开交叉学科课堂教学，更好地促进该门交叉学科深化发展。

（二）深化学科体系以及管理机制，大力扶持交叉学科发展

我国要在探究、剖析教育经济与管理这门交叉学科发展困境过程中深化把握传统学科体系、管理机制呈现的问题，针对交叉学科发展的要求、关键点、困境、趋势等，合理调整已制定的学科体系，完善与之对应的管理机制，符合我国教育现代化发展、现代复合型人才培养以及交叉学科长远发展的具体要求，为优化教育经济以及管理学科各方面发展提供重要保障。此外，我国要大力支持交叉学科发展，以发展中呈现的困境为导向，从该门交叉学科长远发展的角度出发，优化完善的同时出台针对性的政策，适当增加在这方面的投入力度，为其发展构建良好的外部环境。对于有能力发展该门交叉学科的高校，教育部门要通过多样化途径加大支持力度，在政策、资金等层面扶持过程中层层把关，促使学生数量以及人才培养质量同步提升，在建设一流高校、一流研究团队过程中满足该门交叉学科深化发展的实际要求。

（三）社会需求与人才输出协调统一，转变人才培养模式

高校站在交叉学科深化发展的角度，通过多样化途径做好调研工作，统计分析、精准预测我国社会行业发展中对教育经济与管理人才的需求，包括对这类复合型人才知识结构、综合能力、各方面素质等具体要求，在综合把握的基础上联系自身人才培养实际，将社会需求、人才输出二者协调统一，转变人才培养模式的同时优化专业建设、课程建设，在保证人才培养质量过程中推动教育经济与管理这门交叉学科深层次发展。

三、结语

总而言之，教育经济与管理学科深化发展的现实意义不可轻视，我国要在实践探究过程中深化把握发展困境，结合教育经济与管理这门交叉学科呈现的特点、优势、作用等，拓宽交叉学科发展的思路，探索全新的发展策略、发展方法，争取在突破重重困境过程中拥有更加广阔的发展前景，在动态变化的时代环境中走得更远，更好地助力高校教育经济与管理人才培养以及现代社会发展，充分展现教育经济与管理交叉学科的独特魅力和时代价值。