翟巾萱

摘  要：对于高职院校的辅导员而言，其工作情况与学生的发展有着直接关系。高职院校的教育一直将人才培养作为重要环节，通过辅导员的工作内容帮助学生做好思想政治教育工作，管理学生日常行为、班级秩序，他们是学生成长之路的引导者，更是陪伴者。所以，他们的工作内容对于学生的成长而言，起到至关重要的作用。在新形势下，辅导员需要优化自身的工作内容，才能为学生发展提供极大的帮助。加之近年高职院校的不断扩招，学生间的差异化在逐渐增大，这也在无形中加剧了辅导员管理学生的难度。该文将对高职院校辅导员的工作进行论述，对其工作中存在的问题成因进行分析，从而提供有效的方案解决高校辅导员工作低效的问题，提升工作创新机制，从而为学生提供更好的管理与服务。

关键词：高职院校  辅导员  工作创新  研究

中图分类号：G715                             文献标识码：A                   文章编号：1672-3791（2020）12（b）-0254-03

Abstract： For the counselors in higher vocational colleges， their work is directly related to the development of students. The education of higher vocational colleges has always regarded talent cultivation as an important link. Through the work content of counselors， we can help students do a good job in Ideological and political education， manage students' daily behavior and class order. They are the guide and companion of students' growth. Therefore， their work content plays an important role in the growth of students. In the new situation， counselors need to optimize their own work content， in order to provide great help for the development of students. In addition， with the continuous expansion of Higher Vocational Colleges in recent years， the difference between students is gradually increasing， which also intensifies the difficulty of counselors in managing students. This paper discusses the work of counselors in higher vocational colleges， analyzes the causes of the problems existing in their work， so as to provide effective solutions to solve the problem of inefficient work of college counselors， improve the work innovation mechanism， so as to provide better management and service for students.

Key Words： Higher vocational colleges; Counselors; Work innovation; Research

高職院校的教育一直将人才培养作为重要环节，通过辅导员的工作内容帮助学生做好思想政治教育工作，管理学生日常行为、班级秩序，他们是学生成长之路的引导者，更是陪伴者。所以，他们的工作内容对于学生的成长而言，起到至关重要的作用。基于此，就应针对高职院校的学生特有的特点，制订相关工作内容，完善对学生的管理工作，促进学生全面发展，从而提升高职院校的教育质量。

1  高职院校学生特点

1.1 自制力较差，思想不够成熟

相较于一般普通高校的学生而言，多数高职院校的学生的学习能力还是比较差的，甚至一些学生抱着混日子的状态看待学习，他们对于未来没有清晰的认知，也没有建立远大的抱负，甚至在学习及生活中不能按照要求严于律己的态度生活。特别是面对生活中的挫折，无法运用主动的方式去解决问题，多是抱着得过且过的心态拖延处理问题。大学生活使他们在脱离父母管教后更加懒散，养成了他们在学习及生活中的懒散态度，反而沉迷于一些享乐方面的事情，如沉溺于网络、购买名牌、奢侈品等，甚至流连夜店、酒吧等场所，影响学生的正常学习及生活。学生在这样的情形下，将无法集中精力做好当前的学习工作，从而养成上课迟到、早退、课堂打瞌睡的坏习惯，这些不良习惯都将损害学生的身心健康，更影响教育工作的正常秩序，为其教育工作带来巨大的影响。

1.2 没有明确目标缺少学习方法

多数高职院校的学生因自身学习基础差，在进入大学校园后，对待文化课会存在抵触的情绪。他们在学习过程中没有建立明确的学习计划，对于学习的知识内容并不能有效关联起来，从而被动接受教师讲授的内容。很多时候，他们都是在被动地完成教师教予的作业，甚至一些学生在课堂中都不会主动去探索教师所讲授的知识，在课堂中经常能看到教师在前面讲，学生在下面低头玩手机的事情。一些高职院校生源的文化素养较低，大部分学生因为没有良好的学习方法，处于学习较为吃力的状态，若此时教师没有对其进行良好的教育工作，学生还会继续以该种方式进行课程内容的学习，从而导致学习成果差、自信心下降，甚至学习逃学等恶性问题。

1.3 逆反心理强缺乏纪律性

当下许多高职院校的学生为独生子女，他们都是在亲人的关爱下成长的一批人，因此，在他们成长过程中很容易出现娇生惯养的现象，甚至普遍存在占有欲强的习惯。在他们成长的过程中，经常以自我为中心，很少主动去思考他们的感受，基于此，影响班级整体的荣誉感，也会因为他们的个别情绪渲染，影响班级整体的秩序。若教师在该情况下对其进行严厉的制止，会因为处理不当引起学生的反叛情绪，特别是对于青春期的学生而言，其后果是非常严重的，甚至会对他人产生致命的伤害。

2  新形势下高职院校辅导员工作方法改进的重要性

随着社会快速发展，我国经济获得了前所未有的提升。部分高职院校在此过程中“遍地开花”，占據全国高等院校的大多数，但这些学校在其发展过程中会受到其他文化的应影响，甚至一些学生没有建立明确的政治意识，利己主义与自我主义极为明显，还有一些人容易陷入未来就业的困惑之中，面对这一系列的问题，辅导员需要运用有效的工作方法去帮助学生，走出思想困境。将学生放置首要位置，创新自身的工作方法，积极面对工作中出现的各种问题，才能改善当前的教育教学方法，实现工作内容的创新。

3  高职院校辅导员工作创新路径

3.1 建立标准化师生交流平台

良好的师生关系是提升教育的关键，基于此，高职院校的辅导员应重视师生间相互和谐的关系，从而增强彼此间的交流与互动，这对于督导员的工作有着积极的影响。特别是当今社会网络化占据主要位置，辅导员可以运用网络建立师生间交流的平台，特别是微信是当前学生最为喜欢运用的社交软件，教师可以利用微信建立师生交流群，强化与学生的互动，打破时间与空间的距离，强化师生间沟通的及时性[1]。除此外，可以针对学生当前的学习内容，与其他任课老师进行交流，了解学生课堂表现状况，辅助学生解决在学习中遇到的各种问题。课余时间，教师可以针对学生感兴趣的话题与其交流，增强自身与学生间的共同语言，这样才能使学生在出现各类问题时，主动与辅导员进行沟通，辅导员可以以朋友的身份倾听学生内心真实的想法，帮助学生学生解决问题，使彼此的关系更为亲切，完成后续思想内容的沟通与交流工作[2]。

3.2 强化高职学生的品德教育

高职院校辅导员需要对学生实施全面的管理工作，其首要工作就是对学生进行思想品德教育工作，从而提升学生的综合素质，确保学生在辅导员的谆谆教诲中提升知识与技能储备。同时，有关高职院校的辅导员在面对学生时，需要对其进行综合管制工作，这样才能强化学生的核心素质教育，以学生未来就业作为教育的参考。强化学生的思想品德教育工作，提升学生的综合素质，并间接改善高职院校教育工作中辅导员不在，学生可以从容解决问题的能力。只有实现这一目标才能真正提升学生辅导员对于学生创新管制工作，推进高职院校各项教育工作的落实情况。在高职院校辅导员对学生施行品德教育中，可以组织班级所有学生一同参与社会活动，确保学生在各项社会活动的支持下，提升自身道德修养及社会生存技能。还要优化自身管理的各项内容，将高职院校中不同的管理内容与实施工作中发生的问题降至最低，这样才能提升管理过程中各项工作的完成度，确保学生在积极响应高校辅导工作中，满足辅导员管理工作与创新优化的情况[3]。

3.3 提高学生自我管理意识

对于高职院校学生来说，他们的综合素质能力是比较完善的，但是缺乏外力作用，使其身上有不同的缺点，通过高职院校对其进行有效的管理，才能促进社会更好地向前发展，从而落实社会良性发展需求。所以，在高职院校中，辅导员要帮助学生，约束他们的行为规范，并要求做好学生的榜样，这样才能在学生遇到问题时主动咨询教师，促进学生在不断提升自我管理意识，从而缩小辅导员与学生间的情感差距。高职学生可以按照辅导员的管理要求，对各项知识内容加以学生，树立正确的思想观、价值观、世界观。并在相关活动的开展中，改善学生的不良学习情况，强化学生综合学习能力，使学生掌握的知识内容与社会发展需求相符合[4]。

3.4 增强对学生的人文关怀和学业指导

高职院校的辅导员要不断强化自身对学生的了解程度，及时发现学生在学习过程中的变化，通过后续的交流，完成有关内容的处理，及时给予学生人文关怀，才能协同处理有关工作内容，使学生的学业得以顺利地完成[5]。

3.5 整体设计，做好阶段性学生辅导工作

高职院校的辅导员应做好学生不同年级的思想教育辅导工作。

首先，在学生一年级的时候，需要开展专业的思想教育课程，这一时期辅导员可以通过学生在不同学科表现的程度，对其基本状况进行掌握，如：学生家庭环境、学生学习能力、学生性格等。针对一些特殊的学生，教师可以对其进行谈话及讲座的方式，给予其进行专业思想教育工作，确保学生更好地掌握该专业所学的相关知识内容[6]。

其次，在学生二年级的时候，需要对其进行专业技能的培训教育工作。辅导员可以根据学生的实际情况，让他们确定好自己未来的发展目标及从事专业的方向。并在此基础上，对其学习状态进行监督，指引学生做好当前的学习工作，了解自身与专业间相匹配的点，才能在后续就业从业中少走歪路。

最后，在学生三年级的时候，需要对其进行就业、创业教育工作。在这一阶段，辅导员可以为学生安排适当的岗位完成实习工作，还可以联合其他专业教师为学生就业进行指导，通过实践锻炼，使学生掌握更多的专业技能，做好从准职业人到职业人的过渡准备。还应在不同的学期中，做好学生各项教育安排的工作，如：开学之初，为学生班干部制订整体的班级活动计划;在学期中，做好学生的思想指导工作;在学期末，做好学生评优及不同考核验收的工作，并对整学期的工作内容进行总结，帮助学生解放思想，紧抓学习动态，找到班级学生中存在的一些问题，特别是成绩较差学生的问题，了解他们的学习中的困难，对其进行指导，解决相关问题。

4  结语

高职院校的辅导员随着社会发展，其工作内容不断创新，在对班级进行管理时，要将先进的管理理念纳入其中，根据学生的实际情况，了解并分析学生当期的问题，才能针对有关问题做好改进，极大程度地提升教育效果，使师生关系更为和谐。针对学生不同年级存在的问题，进行有效解决，这样才能创新自身的工作方式，积极地探索提升管理工作的有效性，借此为社会培养出更多的高素质人才。

参考文献

[1] 林世昌.高职院校辅导员工作模式的创新与发展[J].休闲，2019（7）：174.

[2] 杜旭阳，邓红伟.新时代下高职院校辅导员工作模式的创新研究[J].辽宁高职学报，2019，21（4）：90-93，108.

[3] 郭继萍，李建平.高职院校辅导员立德树人工作的创新研究[J].九江职业技术学院学报，2019（1）：50-52.

[4] 孟微.高职院校辅导员工作创新机制构建研究[D].河北科技师范学院，2018.

[5] 贡玮.高职院校辅导员专业能力与职业素养探析——以青海交通职业技术学院为例[J].文化创新比较研究，2020，4（12）：191-192.

[6] 许萍.新媒体视野下高校辅导员工作思路探究[J]. 文化创新比较研究，2018（4）：18-19.