张兰芳 李 力 黄维蓉

(重庆交通大学 材料科学与工程学院,重庆 400074)

随着材料与化工行业快速发展，对能将理论知识与实践相结合，解决实际问题的复合型、应用型人才的需求日益增强。《教育部关于加强专业学位研究生案例教学和联合培养基地建设的意见》中明确了研究生培养需充分认识加强案例教学的重要性。因此，在研究生教育中，应注重案例教学，以专业实践与职业能力为导向[1]，培养复合型、应用型人才。专业学位研究生课程教学案例库的建设，可对案例教学起支撑作用，推动培养模式的改革创新[2]，通过具有鲜明特点的教学案例，引导学生进行自主思考和分析，将理论知识运用到解决实际问题当中，同时巩固所学知识，优化教学过程[3]。

1 案例库建设的原则

1.1 真实性与完整性相结合

案例教学中的案例与传统教学中的举例有着本质的区别。传统教学的举例可以不是实际生活中所发生过的事物，而案例应具有实际工程背景[4]，是实实在在发生过的事物，具有客观真实性和明确目的性，不能凭空杜撰。同时，案例的叙述需要有完整情节，以保证其时间、地点、历史等信息完整。

1.2 典型、新颖与前瞻性相结合

案例库中的案例应具有一定的典型性，不仅要涉及材料与化工领域近十年的研究热点，还要将此领域发展过程中具有重要意义，发挥重大作用的经典研究成果，从发现问题、分析问题、解决问题的角度全方位呈现。同时，案例的选择应注重新颖性和前瞻性，材料与化工领域不断开发使用新材料，提升解决问题的方法和试验手段，这些都能够为学生提供创新思路。

1.3 综合性与专业性相结合

案例不仅要涉及材料、化工等和本专业相关的研究领域，还要突出我校材料与化工专业的特色研究方向，如道路交通、建筑材料、高分子材料等，形成涉及多个专业知识领域，综合性与专业性相结合的工程案例，锻炼学生综合运用所学知识的能力，突出其专业能力的培养。

1.4 实验与理论相结合

材料与化工专业具有实验与理论相结合的专业特点，因此案例需考虑实验与理论的结合，从而帮助学生完成从实践到理论再到实践的完整思维过程训练，合理将知识运用到实际问题当中，在巩固理论知识的同时，增强动手能力。

1.5 实用性与启发性相结合

案例需要考虑在专业学位研究生培养中的实用性，即可对学生后面的学习和研究提供一定的帮助，能学习到有效的研究思路和方法。同时，案例应具有一定的创新性，能够给学生提供适当的思考空间，锻炼学生解决问题和开拓创新的能力。

2 案例库建设步骤

2.1 设计总体框架，规划案例种类和数量

总体框架主要用来规划案例的种类和数量[3]，是科学构建案例库的基础。材料与化工专业领域研究内容广泛，涉及案例种类繁多，在构建案例库时，应当科学设计案例库的总体框架，规划好案例的种类、特色和数量后，再进行筛选、编辑。

2.2 梳理教学内容，分析案例需求

收集案例前，要对课程内容进行梳理，列出教学内容中每部分的重难点，并进行深入分析，梳理出能够使用案例教学法进行教学的知识点，得出所需案例的类型和内容。

2.3 收集、筛分和挑选案例

案例的收集需依据前述原则并按专业特色与需求进行，可通过与本专业相关的书籍、期刊、网站、新闻报道以及教师科研成果应用等途径收集[5]。对已收集的案例进行筛分和挑选，使案例库更具层次性、代表性和实用性。对案例按难易程度从简单到复杂进行排序，使学生对专业知识的运用起到层层递增的效果；挑出具有典型性、新颖性和专业性以及能够使学生专业知识得到提升、具有创新的研究方法和思路的案例，构建优质案例库。

2.4 精心整理，形成案例库

案例应用专业语言进行编写和制作，并按规定格式和标准进行内容修改。每个案例应包括名称、摘要、主要内容、分析思路、理论依据、启发思考题和案例教学计划等。实际操作时，可分为知识点、经典和实验案例库等。知识点案例库为日常教学服务，主要涉及课程内容知识点的讲解；经典案例库为重点知识或本专业领域中的重大研究成果提供案例，以发现、分析、解决问题的角度展现，为学生提供创新思路和方法；实验案例库为实验方法提供案例，将理论与实际、实验相结合，不仅使学生学会实验操作，还能巩固理论知识。

3 案例库建设应注意的问题

3.1 案例质量参差不齐

高质量的案例应具备明确的目的性、较强的专业性、时效性和实用性。如所用案例不进行适当编辑、加工和提炼，直接照本宣科使用，教学效果必然受限；若案例已无时效性，不再适用于当今的材料与化工发展，也得不到理想效果。因此，案例应根据专业特点、背景、现状及发展前景等，经慎重考虑后再收录[6]。

3.2 案例库的更新维护

案例库需注重时效性，即需根据本专业领域知识发展状况，密切关注当前的时事热点，适时更新，保证案例时效性，并据专业特点变化进行后期维护更改。当然，这也需耗费较大的时间、精力和物力。

3.3 案例库的共享机制

由于开设材料与化工专业学位研究生培养的学校所处地区不同、专业特色不同、发展进度不一致等，使得教学案例资源各具特色和优势[7]。目前，各院校相关学院之间缺乏共享机制，若案例库能进行共享，定期沟通交流，相互学习借鉴，对学生的培养将起到良好的促进作用。

4 结论

案例教学是材料与化工专业学位研究生培养的重要教学方式，而案例库建设是规范案例教学，提高其效果的重要手段。案例库建设应按照真实性与完整性，典型、新颖性与前瞻性相结合，综合性与专业性相结合，实验与理论相结合，实用性与启发性相结合等原则按步骤进行。基于材料与化工专业学位研究生培养的案例教学，能丰富教学方式，是保证本专业复合型、应用型人才培养的有效措施。