王亚

作文教学在整个语文课程中是非常重要的环节，能够锻炼学生的语言组织能力，培养学生的文学素养。本文主要围绕小学作文教学中培养学生想象能力的有效策略展开探讨，旨在拓展学生的阅读范围，夯实学生的基本功;将学生的生活和写作环节紧密相连，增加生活体验;为学生营造轻松愉快的学习环境，发挥学生写作的个性;锻炼学生的想象力，提升学生的写作素养。

一、锻炼学生想象能力的作用

作文在语文课程中是非常重要的环节，能够提升学生的表达能力和想象力。学生如果想写出精彩的文章，应该有丰富的想象力。现在，很多学生写出来的文章是枯燥乏味的，这主要是因为没有想象力。在应试教育背景下，教师经常采用填鸭式教学模式给学生提供指导，这样学生在写作时会比较盲目，教师没有从学生的身心发展现状出发，也没有满足学生的学习需求。学生在写作中需要表现出创造力。在作文教学中，教师应该注重锻炼学生的想象力，锻炼学生的创新思维，让学生有饱满的学习热情，不断激发灵感和写作动力。学生将自己的真实想法用文字传达给读者，自己也会感受到成功的喜悦，从而喜欢上写作。想象力是没有限制的，学生在写作中要体现出个性，锻炼他们的想象力。教师应该将锻炼学生的想象力融入到整个课程中，这样既能调动学生学习的积极性，还能促进学生情感的抒发。

二、培养学生想象力存在的问题

1.学生没有积累大量的写作素材

阅读量关系到学生写作时的思路和素材，如果学生阅读量少，就不会有浓厚的学习兴趣，也会缺乏文学素养，在写作时就会比较被动，写作时没有思路，不知道从哪里开始写，经常出现无话可说的情况。在阅读中，学生需要在情境中理解知识，在文章中获得某些启发;在写作中，提升写作素养和写作能力。学生课外阅读量比较小，教师如果不及时给予学生科学的指导，学生的写作基本功就不扎實。

2.学生缺少生活经验

活泼好动是小学生的身心发展特点，教师应该注重锻炼学生的想象力，让学生在平常的生活中擅于观察，激发学生的学习兴趣，在生活中积累经验，并将生活经验融入到写作中。在作文教学中，教师应该让学生多读书，在阅读中积累好词佳句，这样他们就能写出精彩的文章。教师要围绕课文的主题，讲授写作知识，让学生有清晰的写作思路。教师应该摒弃以往填鸭式的教学模式，这样才能让学生有浓厚的学习兴趣，锻炼学生的想象力，让学生养成良好的学习习惯，从而提高习作的质量。

3.选择作文的题目锻炼学生的想象力

在小学语文课本中，每个单元都有写作要求，但是很少有“想象”类的题目，基本上都是写实的类型。学生在写作时不能充分发挥想象力，只要将自己在平常的生活中积累的素材运用到文章中就可以了。实际上，教师在选择作文的题目时应该注重锻炼学生的想象力，让学生在写作时充分思考，说出自己对某件事的观点以及怎样解决生活中的问题，学生从生活中的小事就能发掘出无限的潜能。

4.学生没有浓厚的写作兴趣

学生的学习兴趣随着年级的升高而变弱。写作是从三年级开始的，学生在刚开始写作时，虽然句子有时是残缺的，字词运用也不是很准确，但是他们都在为写出佳作而努力。学生希望自己的作文能够得到同学的赞美，也希望教师将自己写出的文章展示给全班同学。在四五年级的时候，学生的写作任务有了明显的增加，写作时会遇到各种各样的困难，不管是教师，还是家长，都可以感受到学生如果在写作中没有浓厚的兴趣，为了达到教师的要求，就会抄袭。

三、小学作文教学中培养学生想象力的有效策略

1.增加学生的阅读量

阅读和写作是紧密相连的，学生要想写出精彩的文章需要有扎实的语文基本功。学生在阅读经典读物时，不仅需要教师的引导，让学生与作者的情感产生共鸣;还需要开拓学生的视野，让学生多积累词句，为以后的写作做好准备。比如，在阅读中，教师应该锻炼学生的想象力，让学生把握故事的走向。

2.将生活和写作联系起来

学生在写作时都想套用模板，是为了完成写作任务而写作的，如果学生不擅于观察生活，写出的文章就会比较空洞，在写作时会遇到各种各样的问题。教师要多组织学生参加实践活动，丰富生活体验。比如，在重阳节这一天，教师可组织学生去敬老院做义工，激发学生尊老爱老的意识。

3.创设轻松愉快的学习环境

教师在点评学生作文过程中，应该努力创设轻松愉快的学习环境，减轻学生的学习压力。加强与学生的互动，加深学生对知识的理解，让学生说出对某件事的认识，发挥想象力，感受到写作课程的趣味性。

比如，在《我们眼中缤纷的世界》的知识讲授中，教师可以创设这样的环境： “同学们，今天我带来了两样东西，分别是鼓和花，看到这两样东西，你们有怎样的感受？猜猜我们今天玩什么游戏？”教师从学生感兴趣的东西着手，将击鼓传花游戏融入到教学活动中，不仅可以锻炼他们的口头作文能力，还可以在说的过程中提升他们的写作素养，引导学生发挥想象力，体会到写作的乐趣。

在作文教学过程中，教师要锻炼学生的想象力，拓宽学生的阅读面，稳固学生的基本功，培养学生的想象力。教师运用体验式教学法，加深学生的体验，将学生的生活与写作紧密相连，为学生提供大量的写作素材。教师还要注重为学生创设轻松愉快的学习环境，鼓励学生展现个性。写作体现学生的思维、创造等综合能力，教师在写作教学中，也要注重锻炼学生的想象力。