黄华铭

摘要：随着我国教育的发展，越来越多的人选择去中职院校就读，中职学校不仅对学生进行文化知识教育，同时也根据职业岗位的要求有针对性地实施职业知识与职业技能教育。中职院校在电子教学方面为跟紧改革的步伐，也作出了相应的努力。浅谈中职模块式教学方式在电子教学中的应用。

关键词：电子;中职;模块式教学;具体实践

中图分类号：G718 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）02-0012-01

电子技术专业是我国中职院校工科类所开设的科目。近年来，我国教育不断改革，电子专业教育团队也在不断进行尝试，为提高中职院校电子专业的教学效率，提高学生对电子技术专业的学习积极性，本文简要分析专业模块式教学在中职院校中电子专业的重要作用。

1.电子专业教学现状

1.1 学生水平不一致，教学难度较大。

近年来，我国高校大量扩招，中职院校的电子专业学生数量大幅度增长，扩招的后果之一是学生的水平差距大、教学难度增加，中职院校因此遭受巨大的教学压力。一方面教育目标要求学校的教学水平提升，一方面学生人数增多，在班级规划教学管理等方面要求进步，使得我国中职院校电子专业的教育者心有余而力不足，常常出现班级人数过多的现象，一位教师同时授课于百余名学生，使得教学效率不高，学生学习状况也不佳。

1.2 教师数量比例较少。

由于学生的大面积扩招，导致中职院校电子专业学生一时间大量涌入，教师的数量相对较少，学生与教师比例严重失调。师资力量的薄弱使得原本的教学效率降低，同时教师人数增加缓慢，个别教师还兼顾其他类教学课程，大量的教学任务堆积给教师，使得教师的教学压力非常大，加之学生对电子技术专业枯燥的教学内容兴趣不高，使得中职院校电子技术专业的学生学习效率非常低。

1.3 教学方式单一，课堂效率较低。

中职院校电子技术专业教学方式还是以传统的教学方式为主，电子专业与其他专业的联系相对较差，加之学生对电子技术专业的课程兴趣也不大，使得教师的教学积极性受到影响。同时，传统的教学方式已经无法适应现代教育的需求，中职院校电子专业迫切需要一套完整的、高效率的教学方式指导。

2.模块式教学方式在电子专业的具体实践

2.1 利用模块式教学方式加强师生互动。

模块式教学方式是将教材的原本顺序打乱，进行重新编排的一种教学方式。教材内容在重新编排的过程中，要将同一类知识点综合到一个模块，注意知识点的主次分明和教材的循环使用。在重新编排的过程中，教师要充分咨询学生意见，甚至可以为学生布置任务，内容就是某一模块的重新整理，在充分尊重学生意见的情况下，教师根据新模块的教学内容进行授课，充分拉近学生和教师之间的关系。学习过程中，学生对内容具有充分的带入感，能够在很大程度上提升学生的学习兴趣，学生的学习兴趣提高，自然对电子专业的内容掌握得更好。课堂教学中，教师还可以对学生进行问答，例如在“电子元件的检测”这一部分知识点当中，教师可以请对模块式编制过程中提出意见的学生分享个人的想法，教师要给予相应的鼓励，同时还可以让其他同学对其进行评价，在学生提出意见的过程中不断完善模块式教学方式，以便中职电子专业的教学计划更好地开展。

2.2 利用模块式教学方式进行实践教学。

针对我国中职院校电子专业实践课程不受重视的情况，教师在教学过程中要注重理论联系实际。模块式教学模式能够将知识点体系化地聚集起来，教师在对每一知识点教授完毕后可以带领学生进行相应的实操，让学生切身参与到实践当中，通过自己的动手能力巩固深层次的学习课上所学的知识点，从而有助于对知识深度把握。教师经常带领学生进行实验教学，能够使学生积极地参与到教学中来，积极配合教师的教学工作，不仅能够提高学生的学习积极性，同时也能够促进电子技术专业课程的顺利开展。

2.3 擅用多媒体教学輔助方式。

针对中职院校电子技术专业教学内容丰富、教学压力大、学生人数多等现象，教师要采用模块式的教学方式，同时将多媒体技术专业融入教学，多媒体技术专业的发展为我国教育事业带来很大的便利。教师在授课过程中，针对一些用语言难以表述的知识内容，可以利用播放视频等方式让学生理解和感悟，教师还可以利用多媒体进行网上搜索，为学生布置作业。学生对不懂的知识点可以利用多媒体来辅助解决，帮助理解，这样能够最大限度地综合教学资源，提高教学质量。

2.4 以工学结合模式进行项目化教学。

工学结合模式下开展电子技术课程的项目化教学，具体是指以项目为单位开展课程教学，以培养学生实践能力、提升学生学习兴趣为目标，通过积极氛围的营造，以学生为主体，引导学生循序渐进地进入到实践探究中。在进行项目化教学中，教学遵循适时、适当的原则提出课堂问题，并布置相应项目课题让学生以小组合作的形式去研究探讨。如果是学生独立开展项目，教师可适当地给予指导，要时刻关注学生的探究过程，及时纠正大方向上的错误，但是要让学生独立主动地去思考和解决问题。

3.结束语

总之，模块式的教学方式已经被我国大多数学校所采纳，模块式教学方式有利于教学资源的重新整合，同时能够提高学生学习的积极性，提高学习效率，帮助中职院校电子技术专业教学计划良好开展，在一定程度上来说，模块式教学方式是我国未来教育发展的方向。

参考文献：

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[2] 朱文广.电工电子技术专业模块化教学浅谈[J].才智，2015（34）：81.

[3] 任淑.电工电子专业模块化教学探讨与实践[J].职业，2007（08）：83-84.