高燮玮

【摘  要】  在初中数学教学中，教师只有合理渗透“让学引思”理念，才能積极营造轻松愉悦的师生互动情境，才能全方位提高课堂教学效率。本文作者紧密结合教学实际，简要阐述了“让学引思”理念下的初中数学高效课堂模式，值得大家予以适度关注与深层次探讨。

【关键词】  问题情境;生活实际;以生为本;读写结合;让学引思

随着新课程改革的不断深化，“让学引思”教学理念构成了一道亮丽的风景线，“让学”的本质就是鼓励学生在自主探究新知识的过程中主动参与，“引思”就是指教师引导学生自主完成知识的建构，充分体现“让”与“引”二者是一个有机统一的整体，“引”主要是为了“让”，“让”是实现“引”的前提条件，尤其在初中数学教学中，教师只有合理渗透“让学引思”理念，才能积极营造轻松愉悦的师生互动情境，才能全方位提高课堂教学效率。笔者借此机会，就如何践行基于“让学引思”理念的初中数学高效课堂模式浅谈一些感想，渴望大家不吝赐教。

一、创设问题情境，激发学习兴趣

创设问题情境是高效课堂教学模式的重要手段，要求教师提出与学生脑海里的认知水平之间产生矛盾冲突的问题，从而让学生荡起创新思维的情感涟漪，学习兴趣倍增。在初中数学课堂上，教师可以结合三维教学目标中的重难点创设问题情境，以利学生的心中产生悬念，分析问题和解决问题的能力协调发展。

例如：笔者在讲授“有理数的乘方”一课的导入时，就开门见山地提问：“一张厚度约为0.1mm的白纸 ，如果对折20 次叠加起来，那么最后的高度是多少？……