摘 要 从自然科学博物馆的角度，提出通过“打造常设展览教育体系”来提升常设展览教育效果，并以中国湿地博物馆为例，介绍其教育工作的具体实施及存在的借鉴与反思。希冀我国自然科学博物馆加强基于常设展览的教育活动研发，促进常设展览教育效果的有效发挥。

关键词 常设展览 展品 教育活动 校园博物馆

0 引言

近年来，我国自然科学博物馆建设蓬勃发展，科普展览资源较之前有了极大丰富，吸引了大量公众的目光。对博物馆来说，这既是一种机遇也是一种挑战。所谓机遇，自然科学博物馆受到如此多公众的青睐，使得在场馆的“学习行为发生”成为可能;所谓挑战，自然科学博物馆一定要革新教育模式，使其富有“学习”意义。展览是博物馆教育功能发挥的最主要载体，是博物馆教育不同于学校和其他机构的特色所在。如果说自然科学博物馆的常设展览设计是其硬实力，那么依托展览的教育活动就是当之无愧的软实力。只有两者互相补充，相辅相成，自然科学博物馆的教育功能才能得到最大程度的发挥。

1 我国自然科学博物馆搭建常设展览教育体系的必要性

展品是博物馆最有特色的教育资源，但仅靠展品本身并不能充分实现其教育功能，还需要开发实施众多基于展品的教育活动。种种迹象表明，国内多数自然科学博物馆的教育工作，无论是教育项目的开展，还是人力资源的布局，都忽视了常设展览教育功能的发挥。……