贡 洁 童 霏 胡秀英 文颖频

(江苏理工学院，江苏 常州 213001)

1 化工原理微课建设的意义

化工原理课程是国内外化工类本科专业的一门重要的技术基础课，它以化工过程中的单元操作为研究对象，引导学生由纯理论学习转向实践性和工程性学习[1]。化工原理课程体系分为理论教学和实践教学，实践教学由化工原理实验、课程设计和化工生产实训组成。理论知识为实践操作提供有力的指导，而实践操作又巩固了理论知识，两者相辅相成。然而对于尚未接触实际工程问题的学生而言，理论学习内容抽象，实践过程内容复杂，学习的难度和强度都很大。目前高校课程设置时普遍将化工原理的理论教学与实践教学独立进行，学生在学习理论知识时无法直观感受知识，体会不到运用知识的乐趣，降低了学生学习化工原理的积极性，也严重影响教师的授课效果和学生的学习效率。因此，我们亟待寻求新的教学模式来解决上述问题。

在众多教育资源形式中，微课以其“短、小、精、趣”的特征，迎合了时代的要求和大众心理，已在国内外教育领域中得以快速发展[2]。微课能更好地满足学生对不同知识点的个性化学习、按需选择学习，是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。化工原理课程学习思路非常清晰，以单元操作为对象，以传递过程原理和研究方法论为主线，来研究各个单元操作的基本规律，典型设备的设计方法，过程的操作和调节原理[3]。……