高鹏，杨子，刘茉，刘冬杪，石森，赵建磊

截至2020年5月13日，新冠肺炎(coronavirus disease 2019，COVID-2019)疫情已影响全球200余个国家和地区[1]。为有效降低重大心理危机事件出现的风险，2020年1月26日，我国应对新冠肺炎疫情联防联控工作机制印发《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》[2]，要求各地有序开展紧急心理危机干预和心理疏导工作。2020年1月28日，教育部发出通知要求进一步发挥教育系统学科和人才优势，面向广大高校师生和人民群众开展疫情相关心理危机干预工作。如何有效防治高校大学生因疫情引发的心理健康问题，确保大学生心理健康，成为高校学生工作的重要任务。中医药文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，在几千年的历史发展中积累了很多关于防治疾病的宝贵经验和思想，其中“治未病”思想或可为高校大学生心理工作带来启示。

1 中医“治未病”思想含义及与高校心理工作的联系

“治未病”思想是中医学理论中重要的组成部分[3]，是中医文化的精髓[4]。这一概念起源于远古时期，来源于日常生活实践，人类在与疾病或与外界作斗争时，趋利避害，进而产生“防”的概念。如《周易·既济》：“君子以思患而豫防之”，表达了在事情或祸乱发生前应做好相应的计划或预防。

《黄帝内经》中三次阐述了“治未病”思想或提及“治未病”一词，标志着这一思想的初步形成。如《素问·四气调神大论》中“是故圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱”、《素问·刺热》中“肝热病者，……病虽未发，见赤色者刺之，名曰治未病”、《灵枢·逆顺》中“上工刺其未生者也；