舒玉波

(西南医科大学 基础医学院，四川 泸州 646000)

作为大学化学课程开篇章的原子结构理论，无论是从“教”还是从“学”的角度，都应成为被细细品读的一章。学建筑的学生头脑里会有建筑结构模型，学医的学生头脑里会有器官结构模型，这些结构模型都是能看得到摸得着的宏观物体，而在微观世界，某一个原子的结构是人类使用任何技术都无法看到的，原子结构模型也许永远会是一个想象中的画面。因此，原子结构理论的发展肯定会经历从模型建立到被推翻再到重建的一波波永无止境的浪潮。

1 原子概念的由来

原子这个概念最早是由古希腊哲学家在关于世界本源的探讨中创造，原子(atom)这个词来自希腊的“atomos”，意思是不可分割的。关于世界本源的古代学说主要有原子学说和元素学说。原子学说认为世界万物由原子构成，原子是不可再分的物质微粒。元素学说认为世界万物是由少数几种基本物质(即元素)构成，古代中国哲学家认为万物统一于“五行”(金、木、水、火、土)，古希腊哲学家认为万物统一于“四元素”(水、气、火、土)。1789年，法国化学家拉瓦锡建立了近代科学元素学说，确定了Au、Ag、Cu、Fe、Sn、O、H、S、P、C等33种化学元素。1803年，英国化学家道尔顿在拉瓦锡科学元素学说基础上建立了近代科学原子学说，提出某一种元素是由某一类不可再分的实心球式的原子组成，并认为同一种元素原子的质量和性质都相同，不同元素原子的质量和性质则各不相同[1]。道尔顿原子学说之所以是科学学说在于道尔顿通过化学实验求算出了原子的相对质量，如可以通过测定镁与硫酸反应置换出的氢气的体积来计算出镁的相对原子质量。……