何 晓 ，周 燕，杨 彦，韩 菲，谭盛葵②

(1.桂林医学院a.公共卫生学院；b.人事处，广西 桂林 541199)

当前认真学习贯彻习近平总书记关于人才培养工作系列重要论述、落实全国本科教育工作会议精神，坚持以本为本，推进“回归常识、回归本分、回归初心、回归梦想”，不断提高人才培养质量已成为各大高校共同关注的焦点。自《中华人民共和国执业医师法》规定实施“执业医师资格考试制度”以来，国家执业医师资格考试既是学生获得医师资格准入的首要条件，又是考核医学教学质量新的风向标[1]。如何培养医学生(包括本科、研究生等)的职业技能和职业素质，提高执业医师资格考试通过率，是当前医学院校贯彻落实大会精神、深化教育教学改革的着眼点。笔者以执业医师资格考试为导向，探讨如何通过公共卫生实践技能课程改革，提升人才培养质量。

1 公共卫生执业医师实践技能考试基本概况

公共卫生执业医师考试是执业医师资格考试四种类别之一，它包括实践技能考试和笔试，只有先通过实践技能考试才能参加后续的笔试，两者皆通过才能获得公共卫生执业医师资格。实践技能考试重点是考查学生综合运用所学医学知识去分析和解决公共卫生以及部分临床医学所存在问题的能力，涵盖的知识面极广，包括公共卫生和部分临床医学的基本理论、基本知识和基本技能。可以说公共卫生实践技能考试是公共卫生执业医师的“门槛”，是检验公共卫生毕业生专业知识的应用能力和动手能力的试金石。……