魏桂花

（甘肃省白银市平川区宝积镇响泉小学，甘肃 白银 730913）

前言

小学语文教师不仅要重视培养学生的学习能力，还要关注学生的德育品行，提高学生的道德品质、人文素养，以此促进学生的身心健康成长。因此，身兼小学语文教师的班主任，不但要传授知识，对学生进行品德教育，还需要意识到语文教学对提升班级管理工作效益的促进作用，并寻找二者的联合点。教师应根据学生的特性与思想观念，创设合适的教学方法，因材施教，并且与学生建立良好的师生关系，这有利于在课堂中开展班级管理工作。同时，让教学内容贴合实际生活、在课堂增加与学生的互动、借助教材落实德育教育，可以更好地将语文教学与班级管理融合在一起，使语文教学管理化，班级管理语文化。

一、巧用合作，建立良好关系

教师在教学时应意识到自己与学生之间的关系，注重建立良好的师生关系，从而提高班级凝聚力，增强学生的团结精神。这样，才能顺利开展班级管理工作，提高管理质量。这就要求教师需要在教学中采用合作形式，增加师生交流的机会，教师在与学生接触和交流中，要主动了解学生的想法，体现师生平等的关系，让学生感受到教师的亲切与真诚。同时学生在分工合作中能够逐渐意识到团结合作的重要性，这可以增加师生之间的沟通，改善师生之间的关系。对提高教学效率与班级管理工作质量也具有积极作用。

例如教师完成《七律·长征》这一课的教学任务后，可采用拔河比赛的形式，让学生了解团结一致、众志成城的精神。……