文 杨 丽

工匠精神历史悠久，是中华优秀传统文化的重要组成部分。在党的 “十三五”规划报告里首次倡导工匠精神，党的十九大政府工作报告中也强调了传承和弘扬工匠精神的重要性。当代社会各种生产智能化升级，工匠精神也得到了发展：个性化生产、从“中国制造”向“中国智造”的转型发展。中国经济进入了高速发展的时期，需要一大批具有工匠精神的建设者，高校肩负着培养社会主义建设者的重担。

一、工匠精神的内涵

工匠在《现代汉语词典》中的定义：手艺工人。《庄子·马蹄》：“夫残朴以为器，工匠之罪也；毁道德以为仁义，圣人之过也。”工匠，在传统上认为是“手艺工人”，即具有专门技艺特长的手工业劳动者。《韩非子·定法》说：“夫匠者，手巧也……”可见，手艺精巧是工匠的基本特征之一。[1]

工匠精神倡导的是立足传统技艺，包括高超的技艺和精湛的技能[2]，要求应当有精益求精的工作理念，专注负责的工作态度，以及解放思想、迎难而上的精神，实现技术的改进和产品的创新，打造最优质的产品。在人类的历史长河中，中国古代工匠精神是提炼中国工匠精神的思想源泉[3]。

例如，春秋战国时期的鲁班被称为“工匠始祖”。鲁班在生产实践中受到启发，经过反复研究、推敲、试验之后才制作出各种工具。这些成果包含了对工作的热情和坚韧不拔的毅力，很多工具都沿用至今。

战国时期的李冰对天文和地理很有研究。他主持修建了岷江流域的其他水利工程、在成都修了七座桥等等，他一生兴办了许多水利工程，其中最著名的水利工程是都江堰，李冰是都江堰的设计者和兴建的组织者。都江堰是中国目前保存最完整的古代水利工程。

隋代的李春是造桥匠师，河北邢台临城人。公元595年至公元605年建造赵州桥，赵州桥又称安济桥。赵州桥全部用石料建成，存世已有1500多年，充分体现了古代劳动人民智慧的结晶，是中国建筑史上的奇迹，标志着建筑技术提高到全新的高度。

这些优秀的工匠都强调内在精神实质与外在劳动本质相统一，也就是“道法自然，天人合一”，强调法则是普遍存在的，人与物要有所法、要遵守自然。强调法则、有序、统一。规范的工艺使技能的训练得到支撑，从而造就了高质量的产品。经过不间断的工作劳动，工作情境得到激发，造就了高尚的人格，造就了中华民族五千年辉煌的发展历史。

二、工匠精神的当代价值

在中华文明五千年的历史长河中，中华文明的发展与繁荣主要集中在青铜器、陶瓷、丝绸、刺绣等能工巧匠创作的精美物品中得到体现。

（一）优秀传统文化的传承

工匠精神提升精神追求，职业修养，完善个人职业素养，最后成就职业成长。工匠对于职业的执着与热爱、专注与坚持、专业与敬业，产生一种专心致志的敬业精神，用严谨的态度来对待自己的职业，这是中华民族的传统美德，也是社会主义核心价值观对公民道德规范的基本要求。实现中华民族伟大复兴的中国梦，需要站在科技前沿的专家学者，更需要一大批建设社会主义国家的能工巧匠，对中华优秀传统文化的传承和创新发展、发扬光大具有重要的时代价值。

（二）精益求精的工作态度

最早形容精益求精的词语是“如切如磋，如琢如磨”，出自《诗经·卫风·淇奥》。比喻学习或者研究问题时彼此商讨、互相吸取长处，改正缺点。宋代的朱熹对它的本质做了深入的提炼，“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之，治之已精，而益求其精也。”[4]“精益求精”一词由此诞生，它对治学、修身、做事具有积极作用。

工匠专注于某一个领域，对产品及工序过程都是非常专注地投入，精益求精，孜孜不倦地追求完美和极致，力求做到最好，即追求的是一丝不苟的工作态度、精湛的技艺、精致完美的产品。这是工匠所追求的一种重要美德。

（三）创新的精神

工匠的创新精神就是追求突破、追求革新。社会繁荣和技术进步主要靠工匠们发明创造。在中华文明的历史长河中，涌现出了很多优秀的能工巧匠，为社会发展、科技进步做出了巨大的贡献。正是由于工匠们的不断努力，不断追求科技创新、技术进步，才使中国制造走向世界，让中国创新影响世界。这是大国工匠精神，是国家民族振兴的源泉。

三、高校培育工匠精神是时代的需要

（一）新时代高校肩负的使命

当前中国经济进入了高速发展的时期，为实现从“中国制造”向“中国智造”的转变，需要一大批具有敬业精神的建设者。高校是培养社会主义建设人才的高地，在全面建成小康社会、实现中国梦的进程中，肩负着培养人才的重担。

学生是中华优秀传统文化的传承人，是社会主义事业的接班人。高校培育工匠精神，让企业优秀文化进校园，采用邀请企业成功人士进行专题报告、优秀校友经验分享会等方式，推进高校工匠精神培育平台。增强学生的责任感和使命感，让工匠精神扎根校园，贯穿高校人才培养的全过程。

（二）工匠精神是社会主义核心价值观对公民道德规范的基本要求

在社会主义核心价值观的要求中，代表公民基本道德规范的是爱国、敬业、诚信、友善。工匠精神的职业情感，是个人对祖国的情怀，以振兴中华为己任，自觉报效祖国。工匠精神需要有敬业的职业态度和职业行为准则，忠于职守，克己奉公。工匠精神的职业行为品质是中华五千年传承的道德传统，完美地诠释了诚实劳动、信守诺言的职业精神。工匠精神需要有宽广的职业胸怀，体现了人与人之间的相互关心、相互帮助。

四、高校培育工匠精神，对学生成长的重要意义

（一）工匠精神的培育促进培养学生的创新能力

高校培育工匠精神，培养学生积极向上的生活态度以及创新的工作精神。新时代呼唤创新型人才。创新能力也可以说是发现问题的能力，在工作学习中多思考并提出问题，通过不断地发现问题、解决问题，达到培养人才的目的。通过加强学生的综合实践教学、结合优秀企业文化，提高学生的创新能力，促成创造力的形成。现在高校都在鼓励大学生创新创业，正是出于这种理念。

（二）工匠精神的培育促进完善学生职业生涯规划

高校工匠精神的培育使学生对专业发展、职业前景有更深入的了解，帮助学生树立崇高的职业理想，养成正确的职业态度。通过与校企合作企业的交流，让企业文化进入校园，让学生认识到企业精神：求真务实、精益求精、团队精神等，使学生对行业的发展有了解，进而对个人的职业发展进行思考。让学生能正确认识自己，培养职业兴趣，将职业作为事业，认真学习专业知识，提前做好进入职场的准备，做好职业生涯规划。