■山东省临沂市临沂义堂中学 付金磊 张善娟

一、初中美术审美教育概述

初中美术教育的内容很多，教师不仅要引导学生学习掌握基本的美术知识，还要重点发展学生的审美意识和审美能力。教师通过审美教育，可以帮助学生感受到美的熏陶，促进学生身心的健康发展，提高学生对美术的鉴赏和审美能力。

二、民间工艺美术对初中美术审美教育的意义

（一）民间工艺美术独特的审美体系，有助于全面提升学生的审美素质

民间工艺美术由劳动人民在长期的生产生活中创作产生，具有强烈的地方特色以及生活气息，这是因为创作者不是专业人士，而是从事具体生产活动的劳动人民，因此民间工艺美术也具有强烈的实用性特征。基于此，民间工艺美术形成了独具特色的审美体系，不同的艺术作品蕴含了不同的文化内涵及其审美价值。引导初中生对民间工艺美术作品进行审美，可以帮助学生实现对工艺作品实用性、艺术性的认识，帮助学生理解劳动人民的思想情感和价值追求，引导学生掌握工艺美术作品背后蕴含的美学价值和思想价值。

（二）民间工艺美术贴近生活，有助于激发学生的学习兴趣

民间工艺美术来源于现实生活，是劳动人民在生产生活过程中基于某种需要发明出来的，因此极具现实性，贴近生活。不仅如此，民间工艺美术作品蕴含了劳动人民勤劳、积极、质朴的思想特质。基于此，引导初中生在美术审美教学中学习民间工艺美术，可以有效激发学生的学习兴趣，因为很多民间工艺美术作品就在学生的生活中，就在学生日常学习生活的各个环节中，因此能够增加学生的亲切感，强化学生对民间工艺美术作品的认同，增加学生对其中蕴含的思想价值的认同。比如，泥塑作品与学生童年时期的玩泥巴具有相似处，引导学生对泥塑作品进行审美，可以取得学生强烈的认同感，还可以增加学生对泥塑作品的兴趣。

（三）民间工艺美术源远流长，有助于增强学生对民族文化的认同感

中国传统文化丰富多彩，其中民间工艺美术源远流长，在长期的生产生活过程中产生，并形成了具有强烈民族特色的艺术形式和内涵价值体系。在这个过程中，工艺美术一方面从现实生活中产生，另一方面为现实生产生活服务，因此与现实生活具有紧密联系。在初中美术审美教育中引入民间工艺美术，可以强化学生对民族文化的认同，增加学生的民族自豪感，强化学生对国家、对民族的热爱。因此，在这个过程中，教师通过引导学生学习民间工艺美术作品的美学价值，可以帮助学生强化爱国主义精神，在发展学生审美能力的同时，促进学生身心健康发展。

三、民间工艺美术渗透入初中美术审美教育的相关建议

（一）将民间工艺美术纳入初中美术课程体系

针对初中生的教学，教师不仅要引导学生学习和掌握大量的文化知识，还要注重引导学生形成健康的心理和思想，尤其要注重强化学生的爱国主义思想和民族情感，增强学生对传统文化和民族文化的认同与自信，这是促进学生实现身心健康发展的关键。基于此，在初中美术审美教学过程中引入民间工艺美术，在实践过程中，要注重结合初中美术课程内容，将其纳入对应的美术课程，根据学生身心发展特点和教学要求，设计相应的民间工艺美术作品审美内容，帮助学生在学习过程中不断强化个人的美术思想和认识，提高学生对民间工艺美术作品美感的认识，提高学生对民间工艺美术作品内涵价值的感悟和认同，强化学生的爱国主义情感和民族情感。比如在美术教学过程中，可以在美术教材原有的内容基础上，引入相应的民间工艺美术作品，如沙画，引导学生对沙画作品进行认识和感悟，帮助学生体会祖国的壮丽。还可以开办相应的民间工艺美术审美课程，引导学生对相应的作品进行审美和感悟，促进学生思想情感的全面发展。

（二）丰富民间工艺美术教学素材，做好教材编写工作

为了强化民间工艺美术作品在初中美术审美教学中的比例，教师就需要结合实际进行教材编写，要注意结合学生身心发展特点以及教学目标，科学设计相应的教材内容。在编写过程中，为了增加民间工艺美术的实用性和教学效果，可以引入民间工艺大师、手工艺人等人员，为教材的编写提供相应意见和建议。要注重结合教学需要，选择对应的民间工艺美术形式以及内容，增加学生的学习兴趣，强化学生在审美教学过程中的感悟，尤其要注重引导学生在民间工艺美术审美学习过程中进一步强化自身的民族思想和爱国思想。在选择民间工艺美术形式和内容的过程中，要注重根据地域特点和教学需要进行科学选择，注重提高教材内容的科学性、针对性和趣味性，增加学生的学习兴趣。要注重引入大量丰富多彩、极具生活实用性的民间工艺美术作品，比如年画、苏绣、扎染等，引导学生对其生产制作工艺进行学习，对其中蕴含的民间智慧进行学习。还要引导学生在审美过程中感悟民间工艺美术作品蕴含的民族精神和思想价值，增加学生对其思想内涵的认识和认同，进而不断提高学生个人的思想认识，促进学生个人世界观、人生观和价值观形成，帮助学生实现身心的健康发展。

（三）转变教学方式，培养学生感性认识能力

在初中美术教学过程中引入民间工艺美术，为了达到最佳教学效果，教师还需要积极转变教学方式。也就是说，要注重利用现代化教学设备，如多媒体等，为学生带来丰富多彩的教学内容，除了最基本的图画，还可以为学生提供视频等内容，帮助学生深刻理解民间工艺美术作品的产生及其艺术价值和内涵，还要注重引导学生在教学过程中进行实践活动，比如可以引导学生进行泥塑作品的自我实践，在这个过程中强化学生对泥塑作品的认识和感悟，增加学生对工艺美术作品的认识，强化审美教学效果。

四、结语

初中美术教学包含多个内容，其中审美教育对于学生身心的健康发展具有重要作用和意义，有助于促进学生形成积极健康的心态，提高学生思想认识水平。在审美教育过程中，教师要从美术教学实际出发，结合学生的身心发展特点，注重从学生生活实际出发，引入相应的审美内容，帮助学生实现良好的审美效果，促进学生身心的健康发展。相关教育者必须重视培养学生的审美素质，不断改革初中美术教学，如此才能真正达到美术学科的美育目的。