董伟

摘 要：如果想要在初中体育教学中融入快乐体育，一方面需要体育教师展开趣味性体育教学活动，另一方面需要体育教师培育和谐的师生关系，为展开快乐体育教学提供有利条件。

关键词：快乐体育；初中体育教学

引言

在新课改的教学要求下，需要体育教师注重初中生的能动作用，让初中生在兴趣的基础上进入体育课堂学习，提升初中生的学习能力。那么，体育教师可以将快乐体育融入到体育课堂教学中，既可以达到新课改的教学要求，又可以完善体育教学方式，从而提升初中体育教学效果。

一、展开趣味性体育教学活动，激发初中生的参与兴趣

在以往的初中体育教学模式中看，大多数体育教师仅通过“集合学生—教学活动—自由活动—结束教学”的教学模式展开教学工作，虽然可以完成指定的体育教学任务，但是这样的体育教学方式较为固化，初中生渐渐地产生厌倦感。当初中生处于重复的教学活动时，在初中生的思想观念中，思考的内容不是更好地提升自身的运动技能，而是如何可以更快地结束教学活动，有更多的时间参与到自由活动中，这就说明初中生更渴望游戏化、娱乐化的体育课堂。那么，这就需要体育教师拓展游戏化、娱乐化的体育教学活动，并且需要体育教师转变自身的体育教学思路，将教师从体育课堂的主导者转移到旁观者，让初中生从跟随者转变为主导者，充分发挥初中生的能动作用，调动初中生的课堂参与兴趣，这就为展开快乐体育教学工作提供给有利条件。……