付成

摘 要：在教育比较落后的西部农村，家长普遍认为，学生学习和管理那是学校和老师的事，家长只负责吃饱穿暖，寄宿制学校甚至连吃饭的问题都由学校来解决，家庭教育基本缺失。本文从实际出发，探讨了校长在家校共育中需要和家长处理好的几种关系：校长要放下“架子”、俯下“身子”、抛开“面子”、兜住“底子”，做家庭教育的“倾听者”、“合作者”、“服务者”和“领跑者”，充分融入到孩子的家庭教育中，促使孩子养成良好的生活和学习习惯。

关键词：家校协同；育人；校长；态度

家庭教育成功和失敗的典范故事如“孟母三迁”、“伤仲永”在我国流传了几千年，也出现了诸如《颜氏家训》、《诫子书》等经典的家庭教育学著作，但是如何与学校教育结合、让校长参与其中，却探讨较少。

一、是校长在家长面前要放下“架子”，做他们意见的“倾听者”

倾听是人际交往中最大的尊重。近年来，随着教育人事制度改革的不断深入，校长由过去的选派制和委任制到现在的聘任制，即校长由教师和家长选拔产生，组织依法聘任。身份由“半官”转为全民，就更要进一步转化观念，树立一种新型的教育消费观，即学生和家长是“上帝”的意识，一改过去的官本位思想，全面强化校长的服务意识，并自觉接受社会和家长的监督。

校长必须长期建立畅听家长批评、意见和建议的渠道，要充分发挥家委会参与管理学校的职能，定期召开家长会，提供建言献策的机会，让他们有地方说话、有机会说话、说想说的话。……