杨先茂

(山东省邹平市第一中学 山东滨州 256200)

新课标明确提出，高中化学实验教学中一定要加强对学生安全意识的培养，严格要求学生实验操作的规范性，以避免实验教学过程中发生意外情况，切实保障学生在校期间的安全问题。因此，广大化学老师教师应当提高安全意识，对实验中存在的安全隐患问题做预防措施及应急处理预案，保障教学安全，帮助学生培养安全意识，提高教学质量。

一、目前高中化学实验教学中存在的安全问题

化学实验过程中会接触很多化学药品试剂，这些药品试剂大多都不是日常生活中能接触到的，大多具有一定的危险性，甚至还有一些属于剧毒品。一旦操作不当，就会发生发热、燃烧、腐蚀、爆炸及气体中毒等危险情况。

一方面，学生能力不足，意识薄弱；高一年级的学生对化学实验的学习会有新鲜感、对各种物品充满好奇，学生自身对实验操作规范性比较差，对事物的处理反应比较慢，安全意识也比较薄弱，学生自身就是实验教学中的一项“安全隐患”。在没有进行安全教育及实验步骤教学前，一定不能让学生进入实验室，更不能接触任何实验药品器具。

另一方面，实验室对药品管控、器具维护也存在隐患；当前，有些学校实验室对于药品试剂的保存以及使用数量的登记管控不够严格，对于培养学生的安全意识不够全面，对化学实验器具的日常检查维护不够及时，没有制定完善的应急处理预案，这些都会成为实验教学中的巨大隐患，导致实验教学的危险性升高，危及师生的在校安全。

二、高中化学实验教学安全意识培养策略

（一）加强对学生的安全教育培训

高一年级的学生正处在青春期发育阶段，相对来说综合素质偏低、自律性比较差，有些学生甚至对老师的教导嘱咐漠不关心，对于实验安全更是缺少系统全面专业性的教育培训，一旦发生意外后果不堪设想。因此，教师在开展实验教学之前一定要开设专门的安全教育培训课程，拓宽学生的实验安全知识面和培养学生的实验安全意识，给学生全面系统地讲述化学实验中存在的安全隐患[1]。

例如，教师可以在安全教育培训中给学生观看真实发生的化学实验意外案例，以此让学生认识到化学实验的危险性以及可能会发生的危险，在观看案例视频之后，给学生讲解正确的操作步骤及处理办法。通过日常周边发生过的真实案例，让学生更真切、近距离地感受到实验安全的重要。

（二）提高学生事故处理能力

提高学生的安全意识，不仅要注重避免发生危险的教育培训，还要加强重视对危险发生的处理措施，避免引发不可挽回的后果。在开展实验课程之前，教师要明确告知学生哪些药品、试剂与器具不可同时使用，一旦接触会发生怎样的后果，并详细讲述发生危险时、反应过程中以及危险结果出现后的应急处理措施，要做到将事故结果的危害降到最低[2]。

以吸入有毒气体为例，当实验过程中发现有人气体中毒时，首先将中毒人员迅速转移到室外空旷通风的地方，解开其衣领和纽扣，让患者进行深呼吸，并及时通知急救人员或拨打120，必要时需要进行人工呼吸。

（三）加强实验用品防护管控

有不少实验室意外发生是因为实验器材损坏或实验药品试剂保存不当，导致实验过程中发生危险。这就需要学校及实验室管理部门加强对实验室实验器具的检修、维护，以及完善对化学药品、试剂的存放，并对所有物品的使用进行严格登记。同时，学校还要制作出明确的标志标语，放置张贴在显眼瞩目的位置，时刻提醒学生注意安全，并对各种实验器具和化学药品、试剂进行分类，明确标注其危险性及存放使用规则，从源头上避免安全隐患[3]。

以钠的存放使用为例，钠是一种较为稳定的化学金属物质，需要保存在煤油或液体石蜡中，注意瓶子要密封，在阴凉处保存。实验室管理部门一定要做好相应的管理工作，避免实验事故的发生。

三、结束语

综上所述，安全问题重于泰山！培养学生的安全隐患意识是开展高中化学实验教学的首要环节，教师首先要提高自身的实验安全意识，还要加强对实验室内实验药品及实验器具的日常管理维护，避免安全隐患；其次，应当时刻给学生灌输安全意识的相关内容，时刻提醒学生警惕实验中存在的安全隐患，要时刻牢记预防安全隐患，树立安全观念。最重要的是一定要做到“意外不发生，发生无损伤，损伤无大伤”，确保学生在校期间的安全问题，保障实验教学安全进行，促进实验教学质量的提升。