黄光新

(湖北省松滋市斯家场小学 湖北荆州 434211)

为了全面了解学生家庭状况和家里表现，把学校教育与家庭教育有机结合，我们家访走进了乡村，走进了农家。

一、单亲学生

星期天的上午，我们走访来到了旗林村放牛坡山的那一边，本村四组张子琪的住家。刚下车，小子琪就拉住班主任易老师的手，像是迎接久违的亲人回来。我们一进屋，她就搬着小椅偎依在易老师身旁，显得那般融洽。她外婆一边给我们沏茶，一边讲述着小子琪的家庭背景。

张子琪从小父母离异，她跟妈妈住在外婆家。父爱就像一只断了线的风筝，飘落到山的那一边，也许再也找不回来。有时一个人在家里与小猫相伴，与玩具相随。小子琪性格内向，寡言少语，就是跟家里人也言语不多。

自从踏进了斯家场小学的大门，老师对她无微不至的关怀，同学们主动和她交往，特别是欢快的大课间活动，孩子们小手牵大手互动，她的脸上时常有笑容的出现，她时常跟家里人说，学校是她另一个快乐的家。老师跟妈妈一样亲热，同学们就像兄弟姐妹。

子琪的外婆接着说；小子琪在家像一只孤雁，在学校就像一只快活的小鸟。她现在跟同学们在一起游戏，一起唱歌跳舞，她们性格变得越来越开朗。是学校这个大家跟她带来心灵的愉悦，是老师和同学们使她变得活泼大方。这些是我们这个小家庭无法做到的。

感谢老师们，感谢斯小这个温暖的家使我们的小子琪有一个快乐的童年。

易老师也向家长介绍了张子琪与同学们友好互助，学习十分努力的表现，家长点头微笑。

没有真切的感受，很难理解教师是人类灵魂的工程师的含义，班主任易老师对学生关怀备至，尤其是这些单亲孩子，家庭特殊的学生，她就像对待自己的女儿一样，把妈妈的爱倾注在她们身上。她把班主任工作做得细致入微，像护士创始人南丁格尔那样把满腔的热情、火热的爱献给了自己的事业。

二、进步的孩子

我们从旗林村驱车回转，来到镇街道的中心，走进摩托车修理师傅王军的家，学生听到老师的说话声，急切从楼上下来向老师问好。他妈妈一边接待我们一边满怀激动地说；我们的小昊洋在班上开始是个无名之辈，刚进校并不见长。一个月过去了，我们发现他的拼音非常过关，数学也跟得上，后来的日子里，我们就像看到华灯开始亮起，越来越有光彩，越来越令人满意。他在家经常把课文读给我们听，那声音，那语调还真是那么回事。我特别喜欢听他读《升国旗》和《明天要远足》，那读书声令人好满意。我们家长经常与学生一起读课文，他比我强，他还常常纠正我读得不准的音调。我们的内心十分满意，他的进步真大！

易老师，以前我只是认识您，我的孩子进了您的班，我才知道你们老师真不简单，您真还有两把刷子，刷出了学生的进步成长，也刷出了我们家长的笑脸。

易老师感谢了家长对我们老师的认可，也交流了王昊洋在学校的表现，家长含笑点头，喜上眉梢。像王昊洋这样进步很快们学生，班上不乏其人，有好多家长也同样感受到了自己的学生真的不错，他们体会到了整班学生前进的步伐，体会到了那迅猛的来势和非凡的阵吼。

三、优秀的家庭

快到中午，我们翻过小堰垱，到了杨家溶的一个小山嘴，一栋小洋楼格外别致、美观，这就是副班长文俊哲的家。

家长见到教师，就像见到外地打工回家的亲人，他们给我们端来水果，送来广东梅州的葫芦柚，盛上赣南脐橙，烤上自家的紫薯，家长的盛情让我们的嘴巴忙不过来，家长一边招待我们，一边拉起了家常；我们的小俊哲是孩子中最优秀的那一批，他在家不玩手机，看电视有时有度。他的字写得像印板印的，一个个，一行行工工整整。感谢老师耐心的辅导。他时常把学过的每一篇课文读给我们听，我最喜欢听他读《雨点儿》和《青蛙写诗》。一口流利的普通话还读得像个小播音员。我们有时一起比赛读书，他的太太当评委，往往是他的得分比我高，这就是我最希望看到的结果。

有一次，小俊哲问太太；爷爷这次明明比我读得好，为什么他的得分比我少。太太说你爷爷习惯不好，他既喝烟又喝酒，扣了两分，我们的小俊哲呀连手机都不玩，行为习惯优秀，加两分，这不就爷爷比你少了。三个人笑成一团，其乐融融。

家长说；小俊哲有时邀爷爷跟他一起读书，爷爷就是再忙，也会停下手中的活儿，跟他合作。他爷爷说，学生的成长比家庭的什么事都重要，学生就是我们家庭未来的希望。还有什么比这更重要呢？没有！

他还说小俊哲在家里很懂事，有时做点家务，有时跟电视学跳舞。他特别喜欢看课外书，拼音过关了，不认识的字难不倒他。

易老师也向家长介绍了他不仅在学生中起带头作用，还是班主任的好助手。一席话，家长点头心折，脸上充满了微笑。

我们告辞了文家，这次家访使我想到；一个优秀学生的背后就有个优秀的家庭，还有那明理、豁达、大度的家长。

四、走访中的意外发现

在不停的走访中，我们发现家长们对易老师语文低段教学评价很高，尤其对她的班级管理，行为习惯的培养更加认可。是呀，易老师所在的班级经常红旗不倒，先进不落，她在班级管理上下了一番苦功。她在家长的心目中就是一颗不落的明星。如果说熊猫是我们的国宝，那么易老师就是我们斯家场小学语文低段教学的“校宝”。她所带的班级每次大考小考，都是十分出色。

在这里我要特别提到曾经当过和正在当一年级班主任的老师，曾经教过和正在教一年级的老师，她们付出了艰辛的劳动又往往忽视在大家的视线里，她们想方设法解决班上纪律上的困难又被大家察觉不到，她们整天泡在教室里管理学生，批改作业弄得嘶声哑背，长期咽喉发炎，教学中的苦和累是你在平静安好的时光里不曾想到的。

为什么会这样呢？因为一年级最难教，尤其纪律最难管！这也是家长不曾了解的。当有些家长过分苛求我们老师的时候，也请您多一份体谅。

易老师曾说她喜欢教低年级。一年级很不好教而又甘于教一年级，更能彰显她妈妈般的胸怀与南丁格尔一样的风采！

在连续的走访中，我发现易老师的口才相当好，三言两语就跟家长把距离拉近，她的每句话都很贴家长的心，这也是她班主任工作中真情实感的流露。在不停的走访中，我们越南河山涧，跨北河溪流，穿洛河水道，登鸡笼观蜿蜒的山径，踏金坪坎坷小路，与杨家溶岩山上的晚烟擦肩，我们发现了山的那一边多彩的生活画页。

在闪光的背后，我们还发现学生生活的另一面；相当一部分孩子在家动态与在校表示是两幅面孔：他们不服爷爷奶奶管教，把家长说话当耳边风，在家硬性，脾气不好；有的谎言成堆，做错事从来不肯认错。到了星期天像脱缰的野马看不到踪影，这也让上了年纪的爷爷奶奶带他们好为难。爷爷奶奶对他们重不得，轻不得，尺度难以把握。这些现象并不少见。

五、走访后的思考

走访归来，我们又陷入沉思：怎样让这些孩子在家尊重家长，尊敬老人，做一个懂事的孩子，做一个人人喜欢的好少年？这是我们必须面对的现实，而且事不宜迟。

我们带着山的那一边的发现，把这些生活的画面渗透到我们的品德与法治课堂，融进我们周三的主题班会，同时使我们的生本教育有了新的构想。

我们将不断地走访下去，及时反馈学生的信息，跟踪学生的动态，发现缺点，及时沟通，适时交谈，让学生成为一个行为习惯优良，心理健康，活泼向上的好少年。

山的那一边为我们拓展了一页页生活画卷，为我们探索学校教育与家庭教育寻找提供的切入点。积累的画页，我们用智慧和汗水将它变为新的能量，转化成一束光，伴着孩子们成长的路，走向未来，走向远方。