周云鹏

(江西省景德镇市卫生学校 江西景德镇 333000)

随着知识经济时代的来临，企业对人才的需求也发生了新的变化，在对中职教育毕业生的定位明确以后，就要选择更为合适的培养模式。中职学生需要在拥有专业技术能力的基础上熟练掌握相关技能，而仅通过学校授课的方式容易造成知识的分离，无法满足理论与实际相结合的目标。在校企一体化确定后，中职药检会更有针对性。

一、传统中职药检模式出现的问题

在实施药检阶段，会涉及许多操作规程方面的要求。根据传统教学，虽然按照课本中知识内容的呈现，会注重一定的实用性技能培养，但是涉及的实验操作多是验证型的，学生们属于被动理解和接受的过程。在没有主动思考和探究的条件下，学生们的积极性会减弱，兴趣也会丧失，这不利于创造性思维的拓展。

由于药检操作具备较强的实践性特征，单纯的理论输入很难全面理解课程内容。同时，在实际生产中遇到的状况通常与授课中的理想化描述产生差别。在这种条件下，中职药检校企一体化更符合实际运用，让学生们去通过主动实践来发现问题、探究问题[1]。

二、精准医疗模式下的中职药检校企一体化应用

（一）药检过程的标准化

通过在课堂中对药检相关知识的学习，应该具备相应的理论性知识。在药检期间，要注意操作的稳定性，由于刚接触操作过程，学生们还无法满足熟练操作的标准。在执行过程中，要遵循制定药检计划、开展实施操作、项目完成总结三个关键步骤。

药检过程会涉及对相关药物的观察、检查、鉴别等，在依据检验流程操作前，需要熟悉该药物的形状。以《中国药典》为依据，寻找到待检药物的合格标准，检验流程的确定也需以药典或者相关法定文件为参考[2]。在检验流程确定后，学生们应该主动探究该流程的严谨性和正确性，由企业技术人员或者教师做出精确指导。

在操作中，为了确保药检实践的真实性特点，学生所处的环境应该满足特定的卫生标准。在进入药企内部时，所有程序都应遵守《药品生产质量管理规范》（GMP）的相关要求。在实践过程中，会遇到各种问题，对问题加以记录和总结，并且及时询问药检技术人才，确保操作过程合理规范。

（二）药检流程的系统化

从学生按照员工的身份来到药检室以后，就应该遵循部门的规定，先进行换鞋更新，洗手消毒等，确保药检前的操作顺利完成。由于药检工作会涉及多方面内容，包括检验过程中的数据等内容，只有满足检验流程的系统化操作，才能够获得最终的检验结果。

根据药检部门的工作特点，针对每项药物，都会有对应的检验原始记录需要填写。学生在收到相关药品的检验原始记录后，通过审读可以明确岗位的要求。在具体检测项目中，一些重点的操作内容也会进行提醒，尤其是规范性和难点问题上，在保证操作严谨时，将记录填写完整。

课堂教学知识有关药检内容也属于完整的体系，教师需要让学生们注意知识体系的构建。同样，在操作时期，完整化的药检才具有意义，在明确岗位任务后，每位学生应该各司其职，控制工作进度，最终完成药检过程。

（三）药检期间的考核化

在实施药检阶段，由于不经意间的一个失误就可能影响到最终的检测效果。校企一体化的运用在企业阶段中，更注重于技术的实践性。为了让每位学生经历实训化的考核，需要严格制定相应的评判标准。不过，因为学生刚接触药检项目不久，流程并不熟悉，所以最终的考核结果不能只依据药检的结果。

在进行综合性评价时，通常会从对待工作态度、检验操作的规范性以及填写记录的完善性等方面考虑。其中，对于基础操作技能的考核应作为重点，在培养实用型技术人才的目标中，操作技能是最重要的方面。

中职院校在综合评定学生的成绩时，往往会将理论成绩与实践成绩按照一定的百分比来分配。这种方法的使用，也避免了在学生培养期间只注重理论学习成绩的做法[3]。通过完整的企业实践，能够提升学生们对药检的基础操作能力，有助于为未来真正参加该项工作奠定基础。

三、精准医疗模式下的中职药检校企一体化应用评价

建立药检过程标准化、药检流程系统化、药检期间考核化的模式，可有效促进学生们对专业技能的掌控。在实践期间，通过对问题的探究可提高学生的学习能力，在填写相关数据时，在操作规范化的基础上保证数据真实准确，树立科学严谨的态度。

在校企一体化的合作模式中，让学生们深入现场实施药检过程，符合中职院校培养技术型和实用型人才的标准。在实践中锻炼学生们分析研究药检操作的能力，拓展专业视野，让学生们的专业素养得到提升。

四、结束语

在精准医疗模式下，中职药检校企一体化的应用效果显著。理论与实践相结合，能让学生在熟练掌握理论知识的基础上，通过现场操作锻炼知识运用能力。利用中职药检校企一体化，能让学生认知岗位特征，提高药检专业操作技能。