龙 霞

(1.云南大学 云南昆明 650091；2.广东省英德市职校技术学校 广东清远 513000)

随着近几年的教育改革，思政课发展得越来越好，同学们对思政课的满意度也在上升，我国思政课的教学质量和效果得到很大提升。但是在这些提升的过程中，确实还存在一些不足，如老师亲和力不够、感染力不够等。面对这个问题，老师们开展了对中职学校思政课学生满意度的调查。满意度调查可以反映出一些上课期间存在的问题，看到这些问题可以让老师们去改进课堂教学方式，改变课堂教学方式，提高学习效率。老师上好思政课，学生学习好思政对以后的发展都有很大的益处，对于学生的人生观、价值观和世界观都有一定的提升和改变。此篇文章就中职学校思政课教学的学生满意度进行分析，发现问题并解决问题，以便于上好以后的思政课。

一、摒弃陈旧教学模式，创造全新教学

由于科技的发展，时代的进步，教育事业的发展也越来越辉煌。近几年，教育事业的改革，我们的课程教学方式也有了很大的变化。而思政课是比较特殊的一门课，可能在我们以前的印象中，思政课算不上一门主修科目。在以往的思政课中，我们每个人对思政课的印象可能是很无聊，老师在上面讲，学生在下面玩儿，每个人都在干着自己的事情。以往印象中，思政课在很大多数学生心目中是不太重要的一节课，但新课改明确指出，思政课是我们要学习的很关键的一门课程，它包括我们以后的发展道路，以及对于社会的认知，还有对于人生观世界观价值观的培养。所以在新课标的改革之下，思政课的上课方式也要进行改革，我们要摒弃掉以前陈旧的教学方式，要将变课堂变得生动有趣，让学生们学习知识的同时，也能让他们感受到上思政课的有趣，让他们深入了解思政课，更好地理解思政课，提高思政课的学习效率。作为老师，要从心态上将思政课看成是关键的一门课程。在课堂上不要只是讲课本里的东西，可以衍生课外知识，让学生学到更多的知识，提高学生的主动性与积极性，提高学生对思政课的学习兴趣。老师与学生在这个过程中一起成长、共同进步[1]。

例如，前段时间我们对几所中职学校进行了问卷调查，调查他们对思政课的满意度，在调查过程中，我们发现学生整体满意度都较低。在问卷调查中，满意度最低的是关于老师的教学方式过于陈旧，导致上课枯燥无聊，学生们对思政课提不起兴趣。看到这个问题，我们该反思一下自己的上课教学方式。应该将自己的上课教学方式变得新颖，不要一直沉浸在过去的老旧的教学方式当中。我们应该从根本上去解决这个问题，去增加与学生的课堂互动交流，使课堂氛围变得活泼，提升学生们的学习效率。我们在课堂上要以学生为主体，发挥学生在课堂上的主体作用，将新时代大学生的积极思想引入课堂当，让学生更加深入地学习思政课。

二、满意度现状

对学生们来说，以往的思政课都是无聊枯燥无聊的，在这个过程中，由于老师们讲课方式比较陈旧，所以导致学生们对思政课毫无兴趣，也就减少了他们对思政课的知识学习，减少了学生们对思想政治的了解。由于多年来这种严谨的教学方式导致思政课课堂教学质量下降，因此我们做了满意度调查。满意度调查是我们经常用来分析课程或老师的错误与问题的一种方式，由以往满意度调查表可以发现，满意度调查可以很好地反映出一些教学当中存在的问题。通过这种方式，当我们找到教学中存在的一些问题时，就可以去改进它，将这个问题解决，使课堂教学效率更高。从近几年的满意度调查表来看，整体满意度都比较低，说明学生对课程评价比较低。从而可以看出，老师们需要改变以往的教学方式，跟上教育事业的发展，不能给国家教育事业拖后腿[2]。

我们对中职学校思政课教学的满意度进行了调查，调查发现，20%的学生觉得课程内容无聊枯燥；30%的学生觉得课程内容较为无聊，老师只是进行直接输入的方式，之后学生们学习思政内容；10%的学生认为，老师与学生之间存在代沟，缺乏互动交流。从这份调查表中我们可以看到思政课的教学现状，由于这些问题导致思政课的教学质量越来越低。从当中可以看出，我们最先要改变的是教学方式，其次，要改变与学生在课堂上的互动交流方式，以改变教学模式，提升思政课课堂质量。

三、发现问题，解决问题

从我们的满意度调查表中可以发现，老师存在教学方式不当的文艺，问卷调查基本反映出学生们对上课教学方式的要求。部分同学认为思政课理论性较强，课程内容比较死板，概念抽象。在课堂的氛围上老师需要加强，将整个思政课的课堂氛围变得更加有趣，可以结合播放视频、播放电影等方式来提高学生们的学习兴趣；也有少部分学生认为课堂内容老师的灌溉性思维比较强，学生的参与度较低，课堂上的互动交流形式只是老师提问学生回答的方式，没有其他的更加生动的互动形式。由于新课程标准指出，老师上课主要是以学生为主体，将学生放在中心位置，要让学生在课堂上发挥出他们最大的积极性、主动性、参与性，让学生学到更多的知识能力，将整节课堂内容变得更加丰富，使学生们发挥出他们最大的优势去学习课堂内容。在课堂上，老师要积极与学生交流，改变以往陈旧的提问形式，用全新的方式去启发同学们的思考能力以及应变问题能力，将课堂效率发挥到最大。老师可以在课堂上运用现代化的教学方式，使课堂内容变得有吸引力和说服力，可以让学生们在课堂上展开演讲活动，或者老师每次挑选学生来讲解每一个课堂内容，探索新的知识，让思政课变成有生机活力的课。

例如，在我们的问卷调查中发现了很多问题，老师可以根据发现的问题，寻找解决的方法并解决问题，解决好这些问题，使思政课的教育教学质量变得更好，将思政课与同学们的生活联系在一起，让思政课融入学生们的日常生活，让学生们深入了解思政课，爱上思政课。

四、结束语

在这次的满意度调查分析过程中，我们发现了很多问题，而解决好这些问题，会使我们的思政课更加有趣，学生们学习思想政治也会更加轻松。对于思政课，学生们也要改变对它的以往观念，不要认为思政课是枯燥无聊的，老师可以用信息技术的方式将思政课变得有趣。在以后的教学以及教学管理当中，我们也可以参考解决思政课问题的方式去解决其他问题。由于思政课的教学方式的改进以及教学效率的提高，思政课也充满了我们的日常生活，学生们也更加积极地学习思政，将思想政治教育课作为一门很重要的课去学习，这对思政课的发展也有很大的帮助。