赵红云

(南通开放大学 江苏南通 226000）

在当今这个互联网时代，我们的生活发生了翻天覆地的变化，高职院校的英语教学改革也离不开信息技术的渗透与应用。英语教师具备良好的信息化技能，运用先进的信息化教学手段，能够更好地完成相关的教学目标，实现学生的全面发展和促进高职院校的发展。对于广大高职英语教师来说，信息时代的来临既是机遇也是挑战，教师需要在教学实践中不断提升自身的信息化技能，强化高职英语教学与信息技术的深度融合，保证教育教学工作高效进行。

一、高职教学中信息化技能培养的意义

在信息化时代，信息技术是每个公民都必须掌握的一项生存技能，高职英语教师必须具备较高的信息化技能和信息素养，以更好地开展教学工作。在高职教学中信息化技能的培养意义如下：1.教育信息化的必然要求。教育信息化使推进教育改革、提高教学质量的重要途径，高职英语教师需要不断强化自身的信息化技术，掌握先进的信息化教学手段，这样才能更符合现代化教育需求[1]。2.教师自我发展的需求。在信息化的教育环境下，信息化技能能够客观反映高职教师的职业素养及核心竞争力，高职英语教师需要具备一定的信息敏感性，善于运用信息技术解决教学中的问题，提高教学效率及教学质量。3.教学改革的必然选择。高职院校的英语教学工作需要以学生为中心，将培养学生的自主学习能力、语言理解能力和语言运用能力作为主要任务，以此促进学生职业技能、实践操作等能力的发展。培养高职英语教师信息化技能，有利于丰富教学手段和教学内容，从而提高教学效率和教学质量。

二、高职英语教学中信息化技能培养策略

（一）强化英语教师信息化意识

信息化时代的来临对高职英语教师信息化技能提出了更高的要求，教师不仅需要具备获取、筛选、处理信息的能力，而且要将信息技术运用于教学，以满足学生的不同需求，从而提高英语教学效率和教学质量。因此，英语教师在日常的教学实践中需要不断强化自身的信息化意识，注重对信息化技能与高职英语教学的深度融合，借助信息技术巧妙进行课堂设计，优化高职英语课堂教学内容[2]。例如，在高职英语教学中，教师需要调整教学观念，不要片面地认为信息化教学就是通过图片、PPT、视频来进行教学，需要在收集资源、教学设计等方面灵活运用信息化技术。这样能够强化信息技术在高职英语教学中的应用，也能提高英语教师的信息化意识，提升教师的信息化技能。

（二）加快信息化高职校园建设

现如今，依靠纸质教材、光盘载体开展英语教学已经无法满足时代发展需求，教师必须借助信息化技术提高教学效率，促进学会更为全面的发展。这所有的一切都需要建立在良好的硬件基础上，学校需要从实际情况出发，提高学校信息化教学基础设施质量，以此满足高职英语教师的教学需求，从而在教学中完成信息化技能培养。学校建设信息化校园会直接影响师生信息化教学的程度，建设完善的信息化高职校园，能够为教师提升信息化技能提供强大动力，也能扩充高职英语教学内容，加速学生的发展与成长。

（三）加强信息化英语教学实践

高职英语教师需要积极顺应时代的发展需求，结合英语学科的特点，将传统的英语教学方式与信息技术融合在一起，从教学方法、教学内容、教学设计等几个方面进行创新，以更好地提升信息化技能[3]。例如，在英语教学过程中，教师可以借助信息平台组织开展头脑风暴、小组PK、在线作业等教学环节，并及时记录教学过程中出现的问题，在课后进行反思与总结。在不断学习、教学实践、反思总结、实践教学的过程中，熟练掌握信息化技能，确保信息化教学在高职英语教学中的灵活运用，提高自身教学能力。

三、结束语

总的来说，培养高职英语教师信息化技能并不是一蹴而就的，这是一个长期且系统的工作，需要教师自身及学校的相互配合，加快高职英语教师信息化步伐，强化高职英语教学与信息技术的深度融合。因此，高职英语教师需要积极转变自身观念，主动适应信息化要求，不断增强自身信息化技能，充分利用现代信息技术，加速高职英语教学改革，以获得更好的教学效益。