张红丽

（涡阳县乐行幼儿园 安徽亳州 233600）

为了可以更好地教育幼儿，教师就需要从幼儿自身的特点出发，看看幼儿喜欢哪种教育模式。不仅如此，教师还要对幼儿有比较全面的了解。这样一来，教师才能更好地进行教学，并在教学中引导小学生扩展思维，学习到更多的知识。但是，由于幼儿的年纪比较小，他们对很多知识的学习都不是特别感兴趣。因此，教师在教学中就要逐渐改变传统的教学模式，在健康和科学课程中适当引入民间游戏，让幼儿可以感受到民间游戏的有趣性。同时，教师可以将知识同健康和科学课程进行结合。这样不仅可以提高幼儿的学习积极性，还可以为幼儿未来的发展打下坚实的基础。

一、民间游戏融入幼儿园健康教育活动的优势

在对民间游戏融入幼儿园健康教育活动的优势进行深入分析的过程中，我们需要从几个方面来阐述：第一个方面就是民间游戏融入幼儿园健康教育活动有助于增强幼儿的身体素质；第二个方面就是民间游戏融入幼儿园健康教育活动有助于陶冶幼儿的情操。

（一）民间游戏融入幼儿园健康教育活动有助于增强幼儿的身体素质

在现阶段的健康和科学课程中，很多教师都逐渐意识到新型教学模式的重要意义。因此，很多教师在开展教学的过程中就逐渐引入民间游戏，通过民间游戏来提高幼儿学习的积极性。我国传统的民间游戏主要以体育形式进行，包括步行、投掷、攀岩、爬行、跑步等游戏。这些游戏不仅可以增强幼儿的身体素质，还可以让幼儿更好地学习到知识，进而更好的成长[1]。

（二）民间游戏融入幼儿园健康教育活动有助于陶冶幼儿的情操

在健康和科学课程中，很多课程都是有很多文字构成的。但是，幼儿对文字都不感兴趣。因此，教师便可以通过民间游戏让幼儿更好地掌握知识，让幼儿可以在“玩中学、学中玩”。这样不仅可以消除幼儿在学习中出现的消极情绪，还可以使其获得现实生活中没有得到的一些情感体验。

二、民间游戏融入幼儿园健康教育活动的实践探索

在现阶段的健康和科学课程中，很多教师都意识到民间游戏的重要作用。因此，在教育幼儿的时候，教师都相应地将民间游戏引入到健康和科学课程中。但是，很多教师和家长在教育幼儿的时候并没有真正看到民间游戏的优势，反而认为在课堂中不断开展民间游戏是在浪费时间，幼儿的任务就应该是学习。因此，健康和科学教师就要改变这种教学观念，要在教学中明确民间游戏的教育功能以及价值。其实，很多幼儿都是非常喜欢民间游戏的。因此，教师就要在讲述知识的基础上适当引入民间游戏，考虑幼儿的学习状态以及学习能力，并针对他们的情况来合理开展相关教学。为此，健康和科学教师需要将民间游戏融入幼儿园健康教育活动中，并针对教学的基本情况在原有民间游戏的基础上进行改造与创新[2]。例如，在学习“体育锻炼”这一课的时候，教师便可以针对幼儿的情况开展“两人三足走”的游戏。

首先，教师可以根据幼儿的数量进行两两分组。其次，在进行游戏之前，教师可以通过松紧带将两人在一块的两条腿绑上，让他们在场地上自由练习行走。但是，在开展游戏的过程中，教师需要时刻注意幼儿的安全，以免出现幼儿在游戏中受伤的情况。最后，教师要引导幼儿臂挽臂地站稳，并喊出口令。有一些幼儿可能不知道怎么做游戏。这时，教师便可以先给幼儿做示范，让幼儿再次尝试练习。幼儿一旦明白了游戏的规则，就会对这个游戏非常感兴趣。在幼儿完成游戏之后，教师便可以通过讲解让幼儿了解到合作的重要性。因此，在日后的学习和生活中，教师要教导幼儿要相互帮助，这样才能共同进步，完成自身的学习目标。在完成之后，教师要进行活动反思：在刚刚开始的时候，幼儿由于没有接触过，因而对这项游戏抱有非常大的好奇心，并尝试着进行锻炼。但是，由于教师的引导语不明确，这就导致很多幼儿不能明白游戏的玩法。因此，想要让游戏顺利开展，教师就要将游戏规则讲清楚，从而带领幼儿参与进来。

三、结束语

综上所述，随着教育的不断改革，传统的教学模式已经无法满足现阶段幼儿的学习需要。因此，教师在教学的过程中就要逐渐改变传统的教学方式，将民间游戏逐渐融入到幼儿健康教育活动中。幼儿的年龄还比较小。然而，幼儿所处的这个年龄段就是教师不断教育和培养的重要阶段。而且，在健康和科学课堂中，教师可以从幼儿的生活、学习习惯等方面进行培养，从而提高幼儿的学习积极性。那么，教师便可以将民间游戏逐渐引入到课堂中去，让更多的幼儿可以在游戏中学习知识。这样一来，幼儿不仅能喜欢上这门课程，还会在教师的引导下学习到更为丰富的知识，以便让幼儿在日后得到更好的发展。