姚玲

在小学英语教学中，阅读占据相当重要的教学分量。英语阅读不仅能帮助学生获取英语信息，拓展学生的英语知识，还可以逐渐培养其英语语感，是促进学生听、说、读、写能力发展的重要教学项目。但在当前小学英语阅读教学中，教师的教学设计主要以教材为主，无法满足学生多样化的需求。绘本则刚好符合小学英语阅读教学的各项特点，成了小学英语阅读教学中的有效载体，为学生带来更为广阔的学习空间。如何有效利用英语绘本已经成了当前小学英语教师所要研究的课题。

一、绘本对小学英语阅读教学的影响

小学生年龄小，活泼好动，对新鲜知识具有强烈的好奇心，但自制能力较差，无法在课堂中长久地保持注意力。小学生是首次接触英语教学内容，刚开始他们虽然对英语学习有浓厚的学习兴趣，但随着教学内容难度的不断增加，其学习压力也会不断增大，从而对学习积极性产生一定的负面影响。因此，教师要寻找符合学生学习需求的有效载体，提高其学习兴趣和注意力。英语绘本主要由大量色彩丰富的图画和少量的英语文字描述共同组成，是一种图像比文字更加重要的阅读素材。小学生对于英语文字性教学内容往往兴趣不高，却对色彩丰富的图画具有浓厚的兴趣，即便其英语单词储备不多，也能够根据绘本中图画的描述来理解英语文字的意思，可充分降低阅读难度。同时绘本中丰富有趣的故事，也可以引发其阅读积极性，是培养学生阅读能力的良好素材。同时，教师如果在英语阅读教学中再加入一定的知识引导，就可以加强学生对英语知识的记忆理解和认知。所以，利用绘本教学可以使绘本故事和精美的图片成为学生学习的有效载体，使之在学到英语知识的同时，还能够丰富个人情感和扩展知识视野。

二、利用绘本阅读丰富学生的阅读情感

随着小学英语教学內容的不断增多，学生的英语阅读积极性会逐渐降低。而英语绘本本身包装精美，对小学生具有强烈的吸引力，也可以起到为学生建立真实英语语言环境、发散英语思维的作用。同时绘本本身具有丰富有趣的故事情节，因此学生在阅读时不仅能够学到英语语言知识，还可以加强对于外界世界的感知与认识。同时英语绘本中精美丰富的图片可以帮助学生理解陌生的英语词汇，对他们积累英语词汇、加强英语基础储备有较强的促进作用。与此同时，绘本中丰富的文字以及图片可以培养学生的发散性思维能力，丰富其阅读情感，对于提高学生的逻辑思维能力和事物判断能力都有一定作用。因此教师应当合理利用绘本阅读的特点完善英语阅读教学，例如可以让学生在阅读英语绘本之后，对阅读内容展开探讨与理解。学生能够按照个人的不同思维对英语绘本内容进行讨论，充分满足其个性化发展需求。学生在阅读英语绘本之后也会对英语绘本产生独特的理解，产生与他人分享自己想法的欲望。此时教师就可以引导学生将自己的想法用英语的形式写下来，在锻炼学生阅读能力的同时提高其写作能力，也让学生的情感得到抒发，使得英语绘本阅读教学成为促进学生综合英语能力提高的有效教学方式。

三、利用绘本建立英语语境

英语绘本中拥有丰富有趣的英语故事，这些英语故事会充分激发学生的学习积极性。教师可利用英语绘本中的英语故事，让学生自行选择感兴趣的绘本角色在课堂中扮演。通过角色扮演，将英语绘本中的故事在课堂中再一次展现出来，增强其对英语绘本阅读内容的理解，提高英语语言应用能力。学生通过角色扮演也可以站在作者的角度去思考英语绘本中的内容，更加全面地理解英语绘本知识。并且，利用角色扮演活动可以非常自然地为学生建立英语语境，使之在活动中自然而然地进行英语对话，这要比单纯地让学生朗诵阅读效果好得多。同时，课堂中的角色扮演活动也可以增强英语阅读教学的趣味性，让学生认识到英语阅读教学的独特魅力，从而喜欢上英语绘本阅读。

四、以课后作业的形式展开英语绘本阅读

当前，英语教学中的课后作业一般是书面形式，这样的课后作业枯燥乏味，书面化的作业形式无法提高学生对英语知识的理解和实际应用能力，并且单一的作业形式也会逐渐降低学生的学习积极性。因此，教师可以将绘本阅读以课后作业的形式留给学生，并提供一些合适的绘本故事，以供学生在课后完成课外阅读，这样不仅可以让他们自由地完成英语阅读任务，并且提高了其英语学习兴趣。在英语课堂上教师可以让学生根据课后英语阅读的内容在班级中进行阅读分享，甚至为英语绘本编写一些额外的小故事，让他们真正学会正确地运用英语语句和单词。

总之，在小学英语教学中，英语绘本是一种有效的英语阅读教学载体，有助于培养学生的综合英语语言能力。教师要在英语阅读教学中灵活运用英语绘本，提高学生的学习兴趣，发挥其逻辑思维和想象力，探索小学英语绘本教学的新思路、新方法。