周 昊

基于WSR方法论的中小学校体育俱乐部长效运行机制研究

周 昊

深圳市宝安区官田学校，广东，深圳，518108。

本研究综合运用文献资料法、德尔菲法和文献资料法，全方位、多层次的探究中小学校俱乐部长效运行管理机制的办法，通过研究得出以下结论：（1）在WSR三个层面中，人理层面对于中小学校俱乐部的长效运行与管理的影响最大，最深远；（2）学生的正确认知水平对于学校体育、俱乐部的长效发展与管理以及学生的健康水平具有重要的意义；（3）中小学校各项体育俱乐部的发展都离不开人理-物理-事理的三者的相互影响；并且提出以下建议：（1）加强事理-人理-物理之间的内在联系，协调好各个环节；（2）发挥人的主观能动性，以学生为中心，以教师和学校领导为核心；（3）加强学校-家长-教师之间的联系，统筹多方面的力量支持学校体育俱乐部的发展。

中小学校；体育俱乐部；管理机制

中小学学校体育俱乐部，又称体育兴趣小组，主要是为了培养学生体育兴趣、激发学生主动参与体育锻炼而成立的体育活动小组。在提倡素质教育的大背景之下，中小学校体育俱乐部，突出以学生为本的理念，激发学生主动参与体育锻炼，培养体育兴趣，有利的贯彻学生终生体育思想。

课外活动的松散状态已经引起了教育界的重视，前几年提出的“课内外一体化”便是一种尝试，即“促进学生的课内学习延伸至课外体育活动的参与”[1]；所以，学校体育俱乐部的建立是很急切的和必要的，但是，在俱乐部的运行过程中，就会出现很多的矛盾，影响了俱乐部的高效性和长效性。……