苏 余，张韧仁，陈 宏，刘 萍，文 静

运动干预改善注意缺陷多动障碍儿童平衡能力及认知功能研究

苏 余，张韧仁，陈 宏，刘 萍，文 静

四川师范大学，四川 成都，610101。

为探究运动干预改善注意缺陷多动障碍（ADHD）儿童平衡能力及认知功能的作用，采用文献资料法，查阅国内外相关文献111篇，并选择其中具有代表性的34篇文献进行梳理与分析。结果表明：运动干预可作为ADHD儿童药物治疗的替代疗法；运动干预是改善ADHD儿童平衡能力与认知功能最有效的措施之一；干预方式主要分为运动项目和运动类型两方面；运动项目的选择较为单一，对身体对抗运动项目、个人表现项目和团体项目的选择较少；在干预过程中除水上运动外，其他干预效果均无性别差异。提示：未来研究可结合时间、强度、项目综合考虑运动干预的效果，进一步探究同时进行心理治疗与运动干预所产生的效果。

注意缺陷多动障碍；运动干预；平衡能力；认知功能

注意缺陷多动障碍又称多动症，是儿童期和青春期观察到的最常见的精神障碍之一。根据《精神障碍诊断与统计手册（第4版）》中ADHD的标准，多动症的主要临床表现为与自身年龄不相符的注意力不集中、多动、易冲动难以控制，存在一定的运动协调障碍；并且患有ADHD儿童智力特征主要表现为正常或接近正常[1]，存在一定的运动协调障碍；根据其典型临床表现可将ADHD分为冲动多动型、注意力缺陷型及混合型3类[2]。儿童长时间的进行药物治疗，会对其产生依赖性，不仅如此，进行药物治疗需要长时间的使用中枢兴奋剂来保持治疗效果[3]，导致儿童在成长的过程中都会受到药物副作用的影响。……