张庆华

(西安市铁一中湖滨小学 陕西西安 710100)

一、小学信息技术编程课程中开展steam教育的原则和理念

(一)结合教学实际，创新教学模式

就目前我国信息技术编程课程来说，虽然传统的信息技术教学模式和理念已经不能满足目前阶段的教学要求，但有些地方我们仍然是可以借鉴的。毕竟一套成熟的教学理念是通过长年累月的教学经验积累而成的。俗话说得好：“对于一些教学模式和理念，我们要取其精华，去其糟粕。”在现代教学活动的开展过程中，我们可以在借鉴传统教学理念的基础上，进行改革和完善，并结合目前的实际情况，形成一种新的教学模式和理念。因此，在小学信息技术编程教学的课程中，我们就更要将steam教学理念与小学信息技术编程课程进行有机融合。这种教学理念更加适合对小学信息技术编程教学模式的改革内容进行充分利用。我们将steam的教学理念应用于小学信息技术的编程教学课程中，主要是对教学的内容进行了一定的改革和创新，帮助学生能更好地吸收和接受新的教学模式和理念。然而，这种改变并不是对传统教学模式的全盘否定，而是获取其中能够在现代教学理念中适用的教学模式和方法，防止出现一些不适合现代信息技术编程课程教学的问题。[1]

(二)有效补充课程内容

对于传统的信息技术编程课程教学来说，其教学目标主要是为了培养学生运用信息技术的能力，对学生的综合素质以及实践能力方面却有所疏忽。然而，在引入steam这个教学理念以后，我们便能形成更为先进和优质的教学理念，同时也能对一些编程内容进行有效补充，甚至可以从多个角度和层次上来满足学生对学习的需求。这样一来，学生能够学习和掌握到更多的知识。这种模式能保证学生在信息技术编程教学课程中能够得到全面的培养，甚至可以改变传统单调的教学方式，让学生在计算机编程应用技术水平上能得到显著提升，同时也能使学生储备更多的知识，提升综合素养。

二、steam教育理念在小学信息技术编程教学过程中的应用策略研究

(一)丰富课程的内容

通常情况下，在小学信息技术编程教学课程中，教师往往需要依据课程的内容和特点以及相应的教学目标等各个方面的因素，针对所教学的课程内容进行全面补充。与此同时，教师要根据steam教育理念对计算机信息技术编程教学内容提出的几个方面的要求，为学生寻找丰富的内容，让学生对相关的各种知识和理论进行了解，争取让每一个学生都能在信息技术编程教学课堂中有更多的收获，从而为学生综合素质以及综合能力的提升奠定基础。

(二)培养学生的创新精神和能力

在传统的信息技术编程教学过程中，在教学模式和教学目标上，教师只是单纯培养学生对计算机信息编程技术的运用。然而，steam教育是针对学生综合素质及能力进行重点培养，为今后学生的学习和进入社会打下坚实的基础。因此，在信息技术编程课程教学过程中，教师要充分利用steam这一教学理念，在创新型的教学活动中实现对学生创新精神和能力的培养。这一先进理念不仅能够满足教育改革的基本要求，而且对学生今后的发展也有一定的促进作用，让学生能更好地适应如今这个高速发展的互联网时代。在steam教育理念的引导下，教师能够最大化地激发学生对计算机编程技术课程的学习兴趣，也能全身心地投入到学习的过程中去。这样就营造了一个高雅的环境。在实际的教学过程中，我们可以利用一些比较简单的编程软件供学生们练习，并在信息技术课程上进行创新，帮助学生在今后的学习过程中养成好的习惯。[2]

(三)设置自主作业

信息技术编程课程在本质上就与其他的课程不同。一些课后作业通常情况下也不会有统一的答案。因此，教师在布置作业的时候，不能对学生解题时所用的工具进行限制，只要是能准确快速解答出相应问题的方法，都可以鼓励学生使用。只有这样，才能将学生自己的真实想法和创新思想展现出来。那么，他们提交上来的作业才会与众不同。与此同时，教师在设置作业的时候，应当重点考虑到学生对知识的实际掌握情况，并利用分层教学的方式给不同层次的学生布置作业。这样每个学生都能通过自己的努力来完成相应的作业，从而达到每个学生的特点和能力都能得到充分发挥的效果。

三、结束语

总而言之，在小学的信息技术编程教学课程中，教师要积极引入steam教学理念，想方设法地将steam教学理念和计算机信息技术编程相结合，培养学生的创新精神和思想，再结合目前的实际情况，帮助学生通过自身的特点和能力来完成对课程的学习。这对学生以后的学习有着深远的影响。