李向兴

(云南省红河州民族师范学校 体育与教育学院，云南红河 654399)

素质教育内容主要包括智力因素和非智力因素。非智力因素指除了智力因素外，影响人们进行各种活动的因素的全称。首先从广义上看，其主要包含有各种环境因素与心理因素、生理因素、道德品质等非智力因素。而从狭义上看，其可以分为学生的学习动机与兴趣、情感、个性、意志和爱好等方面[1]。非智力因素的形成与发展不能一蹴而就，而是需要教师向学生传授，并让学生在课堂学习过程中慢慢积累。非智力因素在学生的学习活动中，起到引导与维持、定向及强化等功能，可以对学生的学习效果产生极为积极的影响。

1 职业中专学校体育教学中发展学生非智力因素的必要性与意义

1.1 职业中专学校体育教学中发展学生非智力因素的必要性

学生的智力水平对自身的发展具有重要作用，这是众所周知的事情，因而提高学生的智力水平也是教育的目的之一[2]。而对于学生的非智力因素，许多教育工作者对其均有一定的忽视。在体育教学中发展学生的非智力因素的目的就在于实现素质教育的目标，在素质教育的理念下，教育的目的就是育人。而育人不仅要育体，也需要育心、育情，帮助学生的心理、身体、智力等方面均可以得到全面的成长，才能更好的实现学校教育的社会功能。

1.2 职业中专学校体育教学中发展学生非智力因素的意义

现代化的素质教育的目的，不仅让学生掌握良好的学科知识与素养，也需要让学生学会如何求知、做人、健体与生活，才能为学生奠定良好的基础，保障学生今后的发展。而在职业中专学校的体育教学中，其融知识、技能、素质、道德、意志与情感为一体，与学校课程的其他学科相比，其无疑更具有实践性和技能性。而在体育教学的过程中，注重发展学生的非智力因素，可以帮助学生养成良好的自信心。同时，也可以让学生的个人素质的培养、意志品质的形成得到促进。在发展学生非智力因素时，在一定程度上也可以弥补部分学生自身智力上的不足，促进学生的全面成长。

2 职业中专学校体育教学中发展学生非智力因素的有效途径

2.1 增强学生的体育学习兴趣

兴趣对学习效果的重要性不言而喻，通过兴趣可以引导学生主动学习体育知识与技能，让学生可以主动的参加、组织体育活动，才能让学生的非智力因素在教学过程中得到充分发展[3]。教师的首要任务是要激发学生的体育兴趣，才能让学生形成主动学习的意愿。在体育教学的具体过程中，教师可以结合学生的学习需求、心理发展等特点，引导学生主动参与活动。如，在篮球教学的过程中，教师可以通过组织竞赛的方式来刺激学生的积极性，充分发挥出学生在活动中的主动性。教师在组织体育篮球竞赛的过程中，还需注意每个学生之间的个体化差异。教师需对每个学生的篮球水平有充分的认识，才能帮助学生组建成较为合理、势均力敌的队伍水平，让竞赛过程避免出现一面倒的情况出现。同时，在激发学生体育兴趣的过程中，还需注重学生之间的差异性，对不同水平、兴趣高低的学生采取相适应的教学方式。

2.2 帮助学生形成良好的性格

性格因素也是非智力因素中的内容之一，性格对学生的未来成长有极为关键的作用。学生步入社会后，性格较好的人也会更好的融入社会中。体育教学的过程，是培养帮助学生形成良好性格的重要过程。在职业中专学校的课程教学中，其教学中心普遍均放在学生职业技能的培养上，在一定程度上会忽视学生的体育教学。因此教师在教学中，需要对体育教学提起重视，并创新出适合学生性格发展的教学课堂。在课堂活动中，教师向学生们介绍优秀运动员所表现出来的奋斗不息的顽强精神、不甘落后和力争冠军的拼搏精神，对学生个人性格的发展有重要意义。中职学生的心理、性格均处于快速发展的阶段，让学生通过教育中榜样的量来寻求自己可以仿效的性格品质，从而促进学生个性品质的形成。

2.3 促进学生意志品质的形成

健康的意志对学生非智力因素的发展有巨大的推进作用，在体育教学的过程中，教师不仅需要让学生感受到身体上的劳累，还需让学生的意志品质得到训练。教师的具体的教学过程中，需要结合新型的教学理念，让学生可以在课堂上获得更好的体验感[4]。在培养学生意志品质的过程中，其中心环节就是引导学生克服困难，促进学生形成不怕困难、迎难而上的精神。教师在教学过程中，可以通过丰富的、多样化的体育活动来训练学生的意志品质。如，耐力跑是训练学生意志品质的重要环节，教师在耐力跑活动的开展前，需为学生制定相应的目标。在目标的制定的过程中，需考虑到学生之间的差异性，对不同体育水平的学生，制定差异化的训练目标。教师要求学生完成设定的目标，可帮助学生在面对困难时，树立战胜困难的信心。通过对学生意志品质的训练，让学生的非智力因素得到极大的发展，有效促进学生综合素质的提高。

3 结语

体育课程是素质教育的重要内容之一，对培养学生的体质、运动兴趣、道德素养等方面均会起到重要作用。而在职业中专学校的体育教学过程中，教师的教学策略受到传统教学方式的影响，导致学生的体育学习效果无法得到有效提高[5]。因此，教师在教学过程中，需要采取适当的方式开展教学活动，让学生的非智力因素在教学中得到发展与养成，同时，也有利于学生终身体育的习惯养成，对学生综合素质的提高、道德素养的形成均具有重要意义。