刘雅婷

(成都体育学院 武术学院，四川成都 610041)

武术段位制自开始实施以来，受到的评价褒贬不一，但是其发展与改革是武术发展的必经途径，武术段位的改革势在必行，尤其是在普通高等院校内开始推广武术段位制，已经取得了一定的成效，但推广过程中也将面临着诸多现实阻碍，主要体现在重视程度低、师资力量薄弱、推广力度不足等方面，严重影响着武术段位制在高校内部的推广与发展，不利于高校武术教学质量与效率的提升。

1 我国现阶段武术段位制的发展现状

1.1 武术段位制的发展

中国武术协会于2011年提出了以加速武术段位制标准化管理体系建设为目标的推动武术标准化进展的决定，同时颁布了一系列有关段位制统一的教学以及考评书目，并细致地对段位制管理文件进行重新的划分，制定了一套规范的段位制工作章程。在各级武术协会全体工作人员的共同努力下，在短短几年的时间内就将武术段位制的改革发展到一定程度上，使得武术段位制的改革呈现出良好的态势[1]。

1.2 武术段位制的内容与晋升规则

武术段位制的内容根据个人从事武术锻炼与武术比赛的年限、自身掌握武术基本套路技术和理论知识的情况、自身武德素质、以及对武术发展做出的贡献等，分为晋级与晋段两个组成部分。晋级由低到高被分为三级，分别为一级、二级、三级；而晋段被分为初段位、中段位、高段位三个大段位，每个段位由三个小段位组成，共计九个段位，由低到高依次排列一段、二段……九段。

2 武术段位制改革的价值

2.1 有助于提高武术学习的热情与积极性

现代武术的发展已经逐渐偏离了正常的发展路线，由实用性的武术招式逐渐转变为套路化、艺术化的表演形式，使得其防身自卫的功能逐渐丧失，只留下了强身健体的功能。所以，为了防止武术继续错误的发展下去，成为彻底的表演艺术，进行武术段位制改革是现阶段最有效的解决方案，通过武术段位制的改革能够有效推动套路化的武术形式向实用化的武术形式转变，减少武术中的花式，增加武术单练与对练；另外，武术段位制改革能够有效提高我国高校学生对于武术学习的热情与积极性，带动武术在高校内的传播与推广，实现武术的全面普及[2]。

2.3 有助于中国武术的国际化传播

中国武术段位制的改革能够为中国武术走向国际舞台提供良好的平台，武术段位制改革引领者中国武术的传承与全面推广，与国际武术相接轨，实行符合国际惯例的武术段位制，我国现阶段的武术段位设置情况与韩国跆拳道的段位制基本一致，都属于国际惯例规定范围内的标准段位制，这有助于将中国武术向国际传播，我国可以借鉴国际上先进的武术单位改革经验，来加快我国武术段位制的改革，尽快将中国武术推广到全球范围内，让更多的人认识并练习中国武术，从而推动中国武术的国际化传播[3]。

2.3 有助于提升练武者的武术技术与理论知识水平

由国家体育总局牵头实施的武术段位制改革，经过全国武术协会与体育总局武术研究院专家共同努力，编制和完善了新的武术段位制，对中国武术段位制的内容与考核形式进行了全新的设计，其能够引导练武者不断提高武术技术与理论知识水平。中国改革完成后的武术段位制是一个建立在循序渐进的学习过程上的标准化技术体系，它要求练武者要由浅入深、由易到难，不断深入地学习武术技术与理论知识，从而逐步提高自身的武术基本素养。

3 武术段位制在高校推广的价值研究

3.1 传承传统武术文化

武术被誉为中国传统文化的瑰宝，其承载着传播中华民族武术文化的重大使命，中国武术段位制的改革不单单是为了提高武术技术的学习与考核，更是为了提升练武者武德、武术礼仪等方面。我国普通高等院校多达2000多所，在校学生近3000万，学生是国之栋梁，是国家未来的主人，在高校范围内推广中国武术段位制，对于提升学生的身体素质、促进中国传统武术文化的发展、传承中华民族传统武术文化教育等方面都具有十分重要的意义，武术段位制的推广能够培养高校在校生高度的文化自信，增强国家文化软实力，为我国传统武术文化的传承提供基本制度支持[4]。

3.2 推动高校武术课程改革

我国大多数高等院校都在公共体育课程当中融入好武术选修课，例如太极拳，武术选修课在高等院校体育教育环节中占有十分重要的地位，现代高等院校的体育教育不再单独重视学生的体育理论知识培养，而是越来越重视对学生身心健康与实践能力的培养，其中就包括传统武术的课程教学，但是，由于受到传统教学观念的影响，高等院校队伍武术课程的开展重视程度较低，而且武术课程体系、教学模式的发展存在严重的滞后性，同时学校配备的专业师资力量有限，对于武术文化的内涵理解不够透彻，严重制约着高校武术文化的教学[5]。而在高等院校内全面推广武术段位制，并为武术教学配备相应的教材，丰富武术教学的内容与形式，激发学生的学习热情与积极性，将武术知识与实践有机的结合在一起，同时将武术考核成绩记入学生综合成绩中，实行分段式教学，以学生为教学中心，按照学生的兴趣对其进行专项武术教学，从而提升武术教学课堂的学习氛围，提高课堂教学质量，从而推动高校武术课程的改革[6]。

3.3 提升学生武术自信心

我国大多数普通高等院校的武术课程都采用的是“老三套”，武术动作数量多、难度大、动作方面及线路变化多，而大多数高校学生在入学前都没有接触过武术，毫无根基可言，使得学生在学习武术的过程中感到十分吃力，无法掌握武术动作，渐渐的就失去了学习的兴趣与自信心。然而，在高校内推广武术段位制一方面能够让学生按照循序渐进的方式来学习武术，从零开始一点一滴的积累武术知识与技术动作，另一方面能够系统的对学生进行相关的武术教学，根据学生的接受情况与学习阶段去制定不同的教学方法与教学内容，帮助学生掌握武术技巧，提高自身的武术水平，从而提升学生学习武术的自信心。

4 结论

综上所述，武术段位制的改革及在高校推广，不仅能够规范与丰富高校武术教学课程内容，而且能够促进中国武术在国际与全国范围内的有效传播，更能推动高校武术课程的改革与创新，提升学生学习武术的兴趣与自信心，推动武术教育在高校中的进一步发展，为中国武术文化的传承与发展做出巨大的贡献。